电子器件复习提纲

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1、电子器件复习提纲课程一思想（最虚的课）英语为什么要用英语？李约瑟问题？课程为什么要学这门课？【已有课程体系的表】。为什么要学这些课？为什么要学习？教材为什么要用这本教材？为什么会有这么多教材？教材是怎么写出来的？教材应该怎样教和学？宗旨为什么我要讲这些？课程二电子（最大的课）物理物理是怎么产生的？物理学有哪些内容？【三大力学体系】。什么是量子力学？【电流真空→电子（射线）→原子结构→电子能级→（能、光）量子→第二次波粒大战→波动（爱、薛、德）→波动力学→概率波→粒子（哥本哈根派）→矩阵力学→测不准→互补原理（正统解释）→坍缩→假说。物质，精神。测量，觉察。】宏观物理的本质是什么？【电子】

2、固态电子的日常情形是怎样的？【原子社会说】固体中的电子是怎样的？【三大近似】【能带论】固体中有多少个电子可以导电？【状态密度】【费米分布】【费米能级】【图形化分析法】【电中性】导电能力大小由什么决定？【漂移电流】【扩散电流】【内建电场】【介电驰豫】导电可以做什么？课程三半导体（最熟的课）器件什么是器件？【材料、工艺、结构、功能。】有哪些材料？有哪些结构？有哪些功能？有哪些工艺？有哪些性能？有哪些模型？说这些做什么？控制为什么要用半导体？怎么控制半导体中的电子？【半导体和掺杂、电、热、光、磁、力、结构】什么是p-n结？【图的地形解释法】【P-N结的Q-E-V-E图】什么是金-半接触？【移带

3、定界，费米补齐】【整流接触、欧姆接触】还有什么结构？【异质结】课程四晶体管（最小的课）电子管JFET电子管后为什么要研究新的器件？真空管怎么做小做成固态？【原理图、能级图（地形图）、I-V特性图】【所有晶体管放大的本质是载流子浓度和费米能级的指数关系】【晶体管定义】【跨导、工作点、负载线】。JFET怎么调制（放大）？【JFET行为方程】【夹断电压】【跨导】JFET怎么开关【线性区、饱和区、截止区】这个管子是怎么造的？课程五BJT原理（最乱的课）为了放大第一个晶体管是怎样诞生的？这个管子为什么能轻松实现放大？这个管子可以就这样用了吗？放大PCT管子的核心原理是什么？【P-N结理论】【耗尽区

4、费米能级平直】【扩散区扩散电流】【扩散区内建电场】知道了原理，怎么把PCT改成实用的管子？（Q1)【双极晶体管，BJT】BJT仅仅只是一个注入少子来不及复合的二极管吗？（Q4)【基区存储电荷】BJT怎么控制比较好？（Q3)【基区三角形】【α、β】【线性放大】电流线性放大，这是一个偶然吗？（Q8,17,22;E1)【电流线性是由基区电荷三角形的面积（iB）和倾角（iC）线性相关造成的。】以荷（流）控荷（流）有何好处？这样真的线性控制住了吗？(Q5,6,9,10,18,19,20,21)【B、γ】除了放大除了放大，BJT还有哪些特性？(Q2)【I-V特性曲线】【线性区、饱和区、截止区】如何统

5、一表示这些I-V特性？(Q7,12)【Ebers-Moll方程】BJT可以用作开关吗？课程六MOS原理（最反的课）创新总结下来，形成开关、调制的地形要点是什么？已有哪些方式可以改变地势的落差？还有什么地势可以控制落差？反型MOS结构的落差是怎么控制的？【绝缘层能级形状】【半导体能级形状】【沟道】【型】。栅压不断增加后，情况会怎么变化？【钉扎效应】为什么就被钉扎了呢？(Q7)【耗尽区】【弱反型区】【强反型区】【积累区】【强反型区的判据】钉扎时的栅压有多大？【阈值电压】【阈值电压公式】【增强型、耗尽型】阈值电压后的沟道电子浓度是多少？加上源漏电位以后的情况是怎样的？特性MOS管的I-V特性是

6、怎么样的？（Q10、18、22、26）【萨方程】【夹断】MOS管的放大特性怎么样？（Q18、21)MOS管可以用作开关吗？（Q18)MOS管是怎么做出来的？课程七系统（最实的课）硝烟渐起谁适合放大？【增益】谁适合开关？【最大电流】【漏电流】谁适合组成电路？（Q11、13）【极性匹配】【增强型、耗尽型】【极性调换】【扇出（输入电流）】谁能被做出来？绝地反击为什么人们不肯放弃MOS？早期MOS的致命问题是什么？（Q12）【平带电压】如何精确控制阈值电压？（Q8、9、10、11、13、14、15、16、17、19、20、25）【完整的阈值电压公式】【调整阈值电压的方法】【衬底偏置效应、体效应】

7、【充分理解图6-17和图6-20】一决雌雄电子器件发明后，电子技术的发展方向是什么？【电脑】【数字电路】【集成电路】【摩尔定律】大规模数字集成电路迫切关注的是什么问题？【功耗】【速度】【体积/面积】【隔离】【可控性】谁能成为大规模数字集成电路系统的“细胞”？【CMOS】【DRAM】【EPROM】【CCD】【等比例缩小原理】分道扬镳MOS的优势和发展方向是什么？【高集成度、低功耗、高速度】BJT的优势和发展方向是什么？【高增益、大电流