关于加强高校新媒体平台管理的几点思考

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1、关于加强高校新媒体平台管理的几点思考摘要：随着新媒体平台的迅速发展，新媒体平台已成为高校意识形态工作的重要前言阵地，加强对高校新媒体平台的管理成为高校意识形态的一项重要工作。本文结合新媒体平台的传播特点和高校意识形态工作的实际，从健全阵地、加强管理、优化内容、建好队伍四个方面，对高校加强新媒体管理进行了分析。关键词：高校；新媒体平台；管理习近平总书记指出：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”。意识形态工作关乎旗帜、关乎道路、关乎社会主义办学方向、关乎立德树人根本任务。高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的

2、重大任务，必须牢牢把握高校意识形态工作领导权、主动权，增强意识形态自觉自信，站稳收好高校意识形态工作前沿阵地。随着网络技术、信息技术的迅速发展，涌现出了以微信、微博等为代表的一大批自媒体平台，成为高校意识形态工作的另一个重要阵地。高校必须加强对新媒体平台的管理，注重推进意识形态工作创新，积极运用媒体加强意识形态正向引领。加强对新媒体平台的管理，可以把以下几个方面作为重要抓手。一、健全新媒体阵地，实现平台受众全面覆盖以“微”平台为代表的新兴自媒体发展迅速，已经成为当前网络意识形态工作的主战场。各高校应主动抢占新媒体平台主战场，着力加强新媒体平台建

3、设，实现新媒体平台全覆盖和受众全覆盖。一是及时占据主流新媒体阵地。微博、微信、QQ是新媒体迅速兴起的三大主要渠道。高校要主动出击，及时跟进新媒体发展形势，充分发挥学校官方微博、官方微信公众号和官方QQ平台公众号三大新媒体阵地的作用。将三大阵地作为网络意识形态工作的第一战场，即各自有所侧重，同时又相辅相成，相互融合，不断凝聚新媒体网络意识形态工作的强大合力。二是强化新媒体平台的思想引领作用。用好新媒体平台，根据其推动、互动等不同特点，实现体对在校师生的有效全覆盖。做到人在哪里、网络延仲到哪里，意识形态工作就跟进到哪里。认真统筹谋划新媒体平台的传播

4、内容，使校内校外、线上线下能够产生强烈精神共鸣。切实把新媒体平台建成为师生新的“精祌家园”，把网络意识形态工作主动权、话语权牢牢抓在手上。二、加强新媒体管理，做到舆论引导同声共振目前，校园新媒体平台呈现出百花齐放的发展态势，但也存在良莠不齐的现象。要通过加强新媒体规范化建设，着力推进对新媒体平台由外在“管控”向内部“治理”的转变。一是着力强化制度建设。及时出台新媒体平台建设管理的相关规章制度，用制度规范新媒体平台建设。探索实行各类新媒体平台实行备案、审批制度，在管理制度中明确建设要求，详细列出负面清单，定期进行审核检查。对审核不合格的新媒体，可

5、责令其注销账号或由学校直接关闭其账号正确导向和有序发展。以保障新媒体平台的二是重点加强资源整合。加强对新媒体平台的集中管理和引导，将校级平台、二级单位平台、学生社团组织平台通过“新媒体联合会”等有效形式组织起来。通过明确组织领导、工作机制、工作原则、主要任务、权利义务、违规处理等，促进各新媒体成员的自我约束、自我规范。同时也能进一步强化校园各级各类新媒体平台之间的有效联动，实现资源共享、聚合传播，做到一呼百应，同声共振，打造良好的校园新媒体生态环境。三、优化新媒体内容，强化思政教育入脑入心主动利用新媒体平台传播迅速、沟通互动的特点，运用丰富生动

6、的网言网语唱响主旋律、传播正能量，持续增强对师生意识形态领域的正向引领渗透力。一是注重讲好校园故事。把学校优秀毕业生、优秀教师、优秀辅导员、创新创业先进典型的先进事迹，通过“精耕细作”，以接地气、沁人心的叙述风格和报道方式进行推送，延仲报道广度、拓宽报道深度。以师生身边的“榜样”为重要载体宣传学校正能量，让师生看到身边的榜样、感受身边的榜样、学习身边的榜样，通过榜样的力量把思想政治教育工作，做到师生身边，强化思想政治教育的效果。二是及时回应师生诉求。新媒体平台既是传播学校声音的平台也是师生表达诉求的平台。面对师生诉求，学校要及时全面了解师生诉求

7、的背景，分析原因，提出对策，第一时间发出权威声音进行反馈，澄清事实，解除疑惑，化解矛盾，正确引导网络舆论方向。对师生通过新媒体平台反映的诉求，应该做到件件有回音、事事有着落。四、建好新媒体队伍，保障网络舆论正确引领掌握网络舆论主动权和主导权的关键在于有一'支强有力的网军队伍。一是突出顶层设计。从宣传思想工作干部、思政课教师、辅导员和在校生中选拔了一批政治强、敢担当、有网络经验的精干力量组建了网络评论员队伍。网络评论员要定期在学校各种新媒体平台上发布正面宣传评论，同时对发现的不实信息、有害言论、重大突发事件在第一时间澄清事实真相，矫正视听、引导舆

8、论、掌握主动。要有对网评员的激励机制、考核机制和淘汰机制，保障、提高网评员队伍活力。二是聚焦素质提升。要加强对网评员队伍的培训，着眼提高网评员政治素质