关于的高职实用型英语如何满足职业需求

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1、关于的高职实用型英语如何满足职业需求关于的高职实用型英语如何满足职业需求导读：使用教学在未来如何满足社会实践与职业化的需求，对高职院校和学生提出了全新的要求，本文主要探讨了高职实用型英语教学如何满足职业化需求的理由，在文中给出了自我的见解。　　关键词：高职院校；实用型；英语教学；职业需求　　一、高职英语教学目前状况与职业化存在的理由分析　　当前高职英语教学目前状况面对着一些理由，摘要：随着我国经济发展速度的加快，高职教育也越来越注重对社会实践能力的培养，高职教育产业已经在国内形成了一股浪潮，对培养我国未来实用性人才奠定了基础。高职英语教学越来越多的偏向于实用型教学，高职实用型英语如何满足

2、职业需求论文资料由..提供,地址.实用型教学也是职业教学的标志，高职使用教学在未来如何满足社会实践与职业化的需求，对高职院校和学生提出了全新的要求，本文主要探讨了高职实用型英语教学如何满足职业化需求的理由，在文中给出了自我的见解。　　关键词：高职院校；实用型；英语教学；职业需求　　一、高职英语教学目前状况与职业化存在的理由分析　　当前高职英语教学目前状况面对着一些理由，高职教育的不同专业具有不同的特点和实际教学标准，高职教学在实践中一直探索对社会实用性的考虑，英语作为高职教学各个专业的必修课程，很难确定一个准确的定位，无法得到学生们的重视。在教学实践中，高职院校的教材比较枯燥，教学机制僵

3、硬，导致了学生兴趣下降，教师教学热情下降的理由。将这些理由归纳，总结为以下几点：　　第一，高职英语教学课程的设计缺乏创新感，对待学生的教学与内容的安排缺乏灵活性，与高职教育衔接上存在脱节现象，高职教育注重培养专业技术应用型人才，要以能够服务于一线的培养方式培养学生的专业素养，高职英语课程设计上内容比较空洞，课程内容与专业课内容不能相互匹配，无法满足大多数学生的社会需求和就业标准，尤其是课程内容枯燥乏味，难以激发学生学习兴趣。　　第二，高职英语的课程教学内容比较空洞和乏味，难以引起学生的关注，高职教育中英语课程需要与学生的专业知识结合，最好教授一些专业词汇和专业英语知识，但是高职英语也类似

4、大学英语的教学方式，没有明确的规划，而是普遍的教学内容，按照正常的教学标准要求学生的专业素质，这样做缺乏专业特色，不能引起学生的重视，学生不能将知识很好的贯穿在一起。　　第三，高职英语教学过程中缺乏建立一种有效的教学评价体系，教学评价在教学活动中较为缺少，无法形成有效的教学思路，难以发挥教学作用，从整体上下手调整教学内容不能很好地引导教学策略，推动英语教学质量的提高，难以形成一套科学、合理、完整的评价体系，影响了高职英语的教学质量。　　二、高职英语教学职业化困境解决策略分析　　2.1高职英语增强英语实用性特点　　高职英语增强英语实用性是高职英语必须要加强的一个方向，高职英语要重视对实用性

5、特点的加强，提高高职英语的教学动力，高职英语要以社会应用为目的，以实用为主，加强高职英语的教学针对性，保证学生的学习动力。高职英语教学必须要重视对不同专业实用性的规划，合理规划课程内容，让高职英语教学内容更加贴近高职教学的专业性特点，转变陈旧的教学模式观念，让课程内容更加丰富，多彩，在教学过程之中将英语理论内容与专业课的实用性丰富结合，注重对学生语言表达能力与应用能力的培养。例如，可以在英语教学实践中多加入一些与专业课程内容相关的互动性环节，采用情景教学，任务型教学模式，让学生真正参与到教学内容中来，变被动为主动。提升学生的学习兴趣，加强高职英语的教学效果。另外，还要将高职英语的专业化特

6、色与高职专业之间互相结合，实现专业性与教学性结合保持平衡的特点，让高职专业知识与英语知识互相结合，呈现出教学多样化额发展，实现有效的英语内容融合，提倡多学科的英语知识的掌握，帮助学生加强实际应用能力，让英语学习更容易服务于专业课和社会。教师要加强这一领域的观念和意识，不断增强对高职英语教学职业化教学的认识，帮助学生考虑应该如何提高职业化教学能力和职业化教学需求，与专业课程互相融合，考虑如何渗透高职英语的职业化教学方式，提高高职英语专业能力，保证对高职教材与教学策略的掌握能力。　　2.2高职英语职业化教材的针对性选编　　高职英语走职业化教学路线，必须要从高职英语的教材上做出创新，要保证高职

7、英语教材可以帮助高职学生提高职业化深思能力，让教材符合英语的职业化或者专业化发展路线，提高教材的针对性。现阶段，我国高职英语教育教学的教材设计过于单一，没有灵活变通，导致了许多学生学习英语的针对性不强，能力太低，无法展开专业性的学习。因此，必须要编写适当的具有相应特色的高职英语教材，符合不同专业特色，满足不同职业化需求的学生群体，实现高职英语教材教学内容的创新发展，将高职英语职业化发展的专用性与通用性相互结合。在教学过程中要考虑到学