公开课听声音编故事

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1、听声音编故事实验小学教学目标：一、培养学生通过用心听，展开丰富想象的能力。二、训练学生围绕有限的声音素材，想象合理的故事，表达清楚、通顺、完整。三、激发学生热爱生活、发现生活、创造生活的热情。教学重难点： 培养学生用心倾听的习惯，并能根据声音素材展开丰富想象，讲述合理、较生动的故事。教具：几组声音素材教学过程：一、课前游戏 　　师：我们先来做个游戏：老师等一会拍手时你要认真听出单双数。如果我拍的是单数你就起立，如果我拍的是双数呢，你就坐正，好吗？就要开始了，准备好了吗？ 二、感知交流 　　1、师：同学们，我们都有一双聪敏的耳朵。靠耳朵，我们聆听到了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵，我们领略到了

2、尘世生活的缤纷与奇妙。2、在日常生活中，你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音？可以模仿一下吗？试着模仿出来大家猜猜。　　（学生模仿各种声音：“哗哗”的流水声，“嘟嘟”的汽车喇叭声，“怦怦”的心跳声，“哇哇”的哭声……）3、小结。师：我们生活在一个有声有色的世界里，声音与我们的生活是息息相关的。今天，就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界。孩子们，只要你用心听，会发现我们的身边有许多美妙的声音呢！（板书“听声音”）三、听老师讲故事，揭题。1、讲述《懒惰的小熊的故事》：森林里有一栋房子是小熊的家，这天早上，小熊家里传来“呼呼”的声音，小熊在家里睡觉呢！突然，传来“咚咚”的敲门声“汪汪汪，起来啦！小熊，太

3、阳都晒屁股啦！”小狗来叫小熊起床呢。小熊呢，根本没有听见。“嘎嘎嘎，小熊，小熊，我们一起去树林里采果子吧，嘎嘎嘎”小鸭子也来了。“你们去吧，我想再睡会儿”小熊懒懒地回答。“唧唧唧，小熊小熊，不是说好了今天一起吗，哼，算了，我们还是自己去吧”，三个小伙伴离开了小熊的家，小熊呢，还在睡大觉。师：你发现了什么秘密？听到了什么声音？这些声音是谁发出的？2、讲述《辛勤的小猫的故事》。（用同样的声音素材编出的另一个故事）一天早上，阳光照在了小猫的屋里，小猫还在睡觉呢，突然，传来“咚咚”的敲门声“汪汪汪，起来啦！小猫，太阳都晒屁股啦！”小狗来叫小猫起床呢。小猫呢，根本没有听见。“嘎嘎嘎，小猫，小猫，我们一起

4、去树林里采果子吧，嘎嘎嘎”小鸭子也来了。小鸟飞来了，“唧唧唧，别吵别吵，昨天晚上小猫一夜都忙着捉老鼠呢，它可累了，刚睡下，我们让它睡会吧！”三个小伙伴悄悄离开了小猫的家。师：你又发现了什么？两个故事相同的是什么？不同的是什么？3、小结：通过我们展开丰富的想象，能把听到的声音编成不同的故事呢！“板书：编故事”4、揭题：这节课，就让我们来——听声音编故事四、辨析欣赏1、教师播放滴答的水声，学生想象画面　　师：（课件播放滴答滴答的水声）请大家闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音？听到这些声音你们的脑海出现了什么样的画面呢？　　生1：深秋的早晨，树叶上晶莹的露珠正在滴答滴答地滴着，可爱极了！　　生2：我想

5、——是谁没有把水龙头关好？让水滴答滴答地白白浪费了，多可惜呀！我要赶紧把它关上。　　生3：窗外滴答滴答，雨还没有停。滴答滴答的小雨打在树叶上，又落在田野里。　　……　　2、教师播放婴儿咿呀学语声，学生画面师：同学们听得真仔细！大自然的声音真奇妙，你们还想听吗？　　生：想！　　师：（课件播放婴儿咿呀学语声）此时此刻，你又想到了什么？　　生1：一位年轻的妈妈，怀里抱着胖乎乎的婴儿。小家伙“咿呀”地叫着，小手拍着妈妈的脸，好象在说：“妈妈，我饿了！”　　生2：这个小家伙，躺在摇篮里“咿呀咿呀”地叫着，是想要有人抱他出去看看外面精彩的世界。　　…… 师：同学们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在用脑

6、认真想。你们凭借自己的想象，捕捉到了婴儿内心的情感变化。你们都是善于观察生活的有心人！ 五、大胆想，编译声音1、播放两个声音，学生想象故事师：小朋友们，用心聆听，一个声音多个故事，一个声音无数的画面。那，一组声音的背后，又会隐藏多少个故事呢？接下来，就让我们来一次奇妙的听声音编故事之旅吧！老师为你们带来了几组声音，你们愿意听吗？大家认真听，一边听一边辨别，这些是什么声音？2、听，故事开始了！（播放第一组声音）生：我听到了许多人说话的声音，玻璃破碎的声音。生：我听到有欢呼声和玻璃破碎的声音。师：大家听得很准确。只有听准声音，才能展开合理的想象。请再听一遍，把这些声音连起来，你会想到什么呢？闭上

7、眼睛听。（重复播放第一组声音）师：你能用简短的几句话说说你想到了什么吗？生：我想到了球场上很多人在欢呼，一个球员把球踢到了评委的杯子上“砰”的一声，杯子碎了。师：你的相声词用得真棒。谁想的和他不一样？生：我想到了有人在看球赛，电视里传来欢呼声，突然，他家的玻璃被足球给踢破了。师：这是你想到的，想象得合情合理。(板书想象合理)你们还想到了什么？生：很多人正在看球赛，突然一个球员把球踢进