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1、浅谈高校英语专业新生学习观念及学习策略的转 关键词:高校 专业 学习观念 学习策略 转变 论文摘要:如何转变中学时代的学习观念和学习策略,以崭新的姿态迎接大学四年的学习是大学生所面临的一个十分迫切的问题。首先是学习观念的转变:要积极主动地学习;培养良好的素质;强化英语学习的驱动力;排除不利因素的干扰。其次是学习策略的转变:重视语音语调训练;掌握科学的单词记忆方法;提高听力质量。 从中学到大学是人生重要转折点之一,每个新生无不为之欢欣鼓舞。但高兴之余,同时也会遇到种种新的问题。对于刚入校的大学生来说,他们面对
2、的是一种新的、新的生活、新的挑战,他们需要适应新的教学方式,树立新的教学观念。然而,由于受年龄等其他客观条件的限制,他们的思维方式和学习方法大多停留在中学时代。如果教师不对此加以,势必会影响其今后的学习。因此,如何并帮助新生尽快转变学习观念和学习策略是担任新生课程教学的教师必须首要解决的问题。 一、学习观念的转变 1.充分发挥学生的主观能动性,积极主动地学习。 同中小学相比,大学学习生活具有许多不同之处。在大学里供学生自由支配的时间比较多,大学生的生活也相对自由得多。大学英语学习不再是以进行大量的单词、句型操练
3、,听写和语法练习为目的,而是注重听说能力、阅读能力和能力的培养。由于受中学学习习惯的影响,大多数新生在入学后的一段时间内仍然对教师抱有一种很强的依赖心理,把自己的学习全部寄托在教师身上,不懂得如何发挥自己的主观能动性,积极主动地去学习。针对这种情况,教师开始就应向学生明确“英语是学会的,不是教会的”。告诉他们在四年的大学英语学习中,尽管教师的“教”起着不可或缺的主导作用,但更重要的还是要靠他们自己的“学”,这是外语学习的主体。要充分发挥自觉性和主动性,学会并养成自学的好习惯,在课后以几倍于课堂学习的时间去学习。 1
4、.重视语音、语调训练,培养语感。 语感对学习者来说是很重要的,良好的英语语感可以对英语学习起到事半功倍的作用,获得语感的秘诀之一便是多听、多说、多模仿。常言道:熟能生巧。以下是获得英语语感的几种途径。 (1)模仿。认真模仿课文录音。了解与英语的节奏区别(汉语为音节计时,英语为重音计时),要习惯与母语迥然不同的语流,习惯于“拿腔拿调”并能持之以恒,不懈地听、模仿,渐渐能觅到说英语的感觉,久而久之便能说出较自然、地道的英语来。 (2)熟读。反复朗读文章的一个片断,达到背诵如流的程度。这样一能丰富词汇增强语感,二能灵
5、活口齿。 (3)复述。背诵课文虽不失为一种学习的方法,但它毕竟过于,而且很容易遗忘。而复述课文,则可以潜移默化地灵活地掌握一些常用的单词、词组和句型结构,从而把新学的知识转化成语言能力储存在大脑中,以备日后随时使用。 (4)讨论。校园中举办类似英语“脱口秀”的活动越来越多,不妨积极参加,可围绕话题中心展开自由讲座各抒己见,可锻炼用清晰的英语思维来陈述自己对事物的观点、看法,并且能培养自己的交际能力,学会在和别人的英语交谈中不卑不亢,自然而然地与别人交流思想讨论问题,共同进步。 2.掌握科学的单词记忆方法。 词
6、汇之于语言,犹如砖石之于大厦,是最基本的构成。因此,若想学好语言就必须拥有足够的词汇量;而若想拥有足够的词汇量,则必须了解记忆过程,掌握一套科学的单词记忆方法。 从本质上说,单词记忆是一个由记到忆的过程,它包括识记、保持和重现三个环节,其中识记是基础环节。[3](P23)德国心家艾滨浩斯(H.Ebbinghauss)认为,保持和重现在很大程度上依赖于在有关的心理活动第一次出现时的注意和兴趣的程度。这充分说明了识记的重要性,识记单词应遵循以下基本原则。（fy”(天)、“astrophysics”(天体学)这一词组为例
7、,学习者一般读写八遍即可记住,现时一旦被告知五分钟后马上听写这些单词,很可能只读写六遍即可记住。有意识记效果虽好,有时却容易疲倦。此时可以适当调节一下,通过收听、收看英文节目,阅读英文报刊杂志,参加英语晚会、英语讲座、英语角等活动进行无意识记,从而轻轻松松记住一些单词。 (2)系统原则,即利用各个单词之间的各种系统内在关系进行识记。在聚合关系中,学习者可利用单词之间的同义关系,如:“stubborn”(顽固的)与“obstinate”(固执的);反义关系,如:“merry”(欢乐的)与“melancholy”(忧郁
8、的);上下义关系,如:“vegetable”(疏菜)与“leek”(韭,葱);同音词关系,如“night”(夜)与“knight”(骑士)等来帮助记忆单词。在组合关系中学习者可通过词义搭配识记单词,如将“begoodat”(善于)与“beadeptin”(擅长于)这两个同义词组相联系,“outofquestion”(毫无疑问)与“outofth
