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《七年级历史繁荣和开放的社会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第六学习主题繁荣和开放的社会知识梳理课程标准（1）了解隋唐科举制度的主要内容。（2）列举"贞观之治"的主要内容，评价唐太宗。（3）知道武则天和"开元盛世"的基本史实。（4）了解唐与吐蕃等民族交往的史实。（5）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。知识梳理第六学习主题知识网络第六学习主题第1、2课建立：581年,北周外戚杨坚建立隋朝,定都长安。统一：589年,隋灭陈朝,结束分裂局面,统一中国。隋朝隋文帝治国措施：①改革政权机构,选拔人才；②大力发展农业,减轻赋税徭役；③倡导节俭开皇之治：开皇年间,隋文帝勤勉治国,锐意革新,形
2、成国家富庶、社会繁荣的盛世局面,史称“开皇之治”灭亡：618年,隋炀帝（因残暴）时灭亡。建立隋朝和唐朝：618年,李渊在长安称帝,建立唐朝626年,李世民继位,年号贞观.,李世民就是唐太宗。贞观之治治国措施：①选用良吏,如任用长孙无忌、房玄龄、杜如晦和魏征等在三省六部中任要职；②轻徭薄赋；③减轻刑法；④重视教育⑤恩威并施,改善民族关系,如用和亲、封赏笼络顺从的少数民族贵族；唐朝贞观之治：唐太宗贞观年间,出现经济发展,政治清明,社会稳定,国力强盛的局面，史称“贞观之治”690年武则天称帝,改国号周,是我国历史上唯一的女皇帝,女皇武则天她统治期间社会经济文
3、化继续向前发展。①统治措施打击皇室和贵族集团②招揽人才,提拔了姚崇、宋王景等有才干的人;③组织编写农书,指导农业生产；④鼓励兴修水利、栽桑养蚕；⑤减免赋税徭役李隆基就是唐玄宗,主要年号“开元”。统治措施开元盛世①任用贤能,起用姚崇、宋王景担任宰相；②发展农业,扩大耕地面积,兴修水利；③整理财政,清野土地户口；④废除酷刑苛法；⑤倡导节俭开元盛世：经过唐玄宗治理,开元年间唐朝进入鼎盛时期,史称～第六学习主题第3课科举制度的创立和发展1、三国两晋南北朝时，主要用九品中正制选拔官员。2、隋文帝废除九品中正制，下令“分科举人”。3、隋炀帝时开设进士科，科举制度正
4、式产生。4、科举制度在唐朝时进一步完善，表现为：①分科考试，择优录取。分常科和制举两大类。常科中最重要的是进士科,其次是明经科；②形成相对固定的程序：常科考生先参加州府的初试，再参加尚书省的“省试”5、科举制度的影响：①我国选官制度转变为以考试为主；②一批有真才实学的人进入各级政权；③前后沿用了1300年（到清朝末年被废除）第六学习主题第4课唐朝的民族关系唐与吐蕃①吐蕃族生活在青藏高原，是藏族的祖先。②7世纪，松赞干布统一吐蕃。唐太宗时，文成公主入藏。③唐中宗时,金城公主入藏。尺带珠丹上书说唐蕃“和同为一家”④823年,唐蕃正式结盟,立会盟碑在拉萨大昭
5、寺门前。唐与南诏：生活在云南洱海一带的南诏是彝族、白族的祖先；8世纪蒙舍诏统一各诏,建立南诏政权。唐玄宗封南诏首领皮罗阁为云南王。唐与回纥回纥是维吾尔族的祖先。①唐太宗贞观年间，回纥出兵助唐灭东突厥。②唐玄宗封回首领骨力裴罗为怀仁可汗。③安史之乱时回纥出兵助唐收复长安洛阳。第六学习主题第5课唐朝的对外文化交流1、唐朝时，日本十多次派遣唐使访华。跟遣唐使来华的还有僧人、留学生等，著名的代表有空海、阿倍仲麻吕和吉备真备。2、唐朝时，鉴真东渡日本，讲授佛学，传播中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高。3、唐太宗时玄奘从长安出发,到天竺求取佛经。
6、回国后翻译大量佛经，为中印文化交流作出突出贡献。玄奘是著名高僧、旅行家和佛学翻译家。一、科举制度的创立和发展1.创立（隋）隋朝建立和统一全国后，急需大批人才。隋文帝废除九品中正制，下令“分科举人”。隋炀帝时开设进士科，科举制度正式创立。2.发展（唐）（1）科举成为唐朝选拔官员的最重要的方式。（2）分科考试，择优录取是科举制度的基本特征（3）唐朝科举分常科和制举两大类。常科中，最重要的是进士科，其次是明经科。制举是皇帝为选拔“非常之人”而设置的特科，名目繁多，变化很大。3.科举制度的影响科举制度是一种新的选官制度。它的出现表明我国古代的选官制度已从推荐考
7、察为主转变为以考试为主。通过较为公开公平的考试，一批有真才实学的人进入各级政权。这一制度前后沿用了1300年，对我国历史有深远影响。二、唐太宗与“贞观之治”1.“贞观之治”的主要内容(1)政治方面：吸取隋亡的教训，选用良吏，提高行政效能。(2)经济方面：轻徭薄赋，减轻农民负担。(3)简法轻刑：宽简原则修订法律，制定出《贞观律》。(4)教育方面：重视教育，大力培养人才。(5)民族关系方面：实行恩威并施的政策，改善民族关系。唐太宗被各族首领共同拥戴为“天可汗。2.评价唐太宗唐太宗即李世民。626年，登上皇帝宝座，成为唐朝的第二个皇帝，他以贞观为年号。李世民
8、在位(公元626—649年)期间，吸取隋亡的教训，从政治、经济、军事、文化、思想、民族等诸多方
