23.1分式方程教案冀教版

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1、23.1分式方程教案冀教版[23.1分式方程教案冀教版]新城中学集体备课纸第周　　　　使用人　　　年级　八科目　数学课题23.1分式方程第1课时主备人　申柱芳初备时间　　讨论时间　讲授时间　教学设计教学目标：1、使学生更加深入理解分式方程的意义，会按一般步骤解可化为一元一次方程的分式方程.2、使学生检验解的原因，知道解分式方程须验根并掌握验根的方法重点难点：1.了解分式方程必须验根的原因；2.培养学生自主探究的意识，提高学生观察能力和分析能力，23.1分式方程教案冀教版。教学过程：一、创设情境，导入新课：问题：小明和小亮进行百米赛跑，当小明达到终点时，小亮离终点还有5米，如果小明比小亮每

2、秒多跑0.35米，你知道小明百米跑的平均速度是多少吗？轮船在水中顺水航行80千米所需的时间和逆水航行60千米所需时间相同，已知水流速度是3千米/时，求船在静水中的速度。分析：设船在静水中的速度为ｘ千米／时，（１）轮船顺流航行速度为　　　　千米／时，逆流航行速度为　千米／时。（２）顺流航行８０千米所用时间为　　　　　　小时。（３）逆流航行６０千米所用时间为　　　　　　小时，（４）根据题意可列方程　　　　　　。二、合作交流，解读探究：议一议：方程特征：含分式，并且分母中含未知数——分式方程，教案《23.1分式方程教案冀教版》(..)。想一想：是不是分式方程？　　归纳：确定是不是分式方程，主要

3、是看是否符合分式方程的概念，方程中含有分式，并且分母中含有未知数，像这样的方程才属于分式方程。做一做：在方程：（１）　（２）（３）（４）中，是分式方程的有　　　　　　　。讨论：怎样解方程回顾一元一次方程的解题步骤，得出去分母，化分式方程为整式方程。三、应用迁移，巩固提高：例1、解方程：（1）+1分析：解分式方程的关键是去分母，首先要找出各分式的最简公分母，再在方程左右两边乘以最简公分母，化为整式方程求解。解：方程两边同乘-1，得+1=-（-3）+（-1）解这个整式方程，得=1当=1时，原分式方程的分母为0.这说明=1不是原分式方程的根（或解）。我们把这样的根叫做方程的增根此时原分式方程无

4、解。所以解分式方程必须进行验根。(2)解：方程两边同乘+2，得2-（2-）=3（+2）解这个整式方程，得=-3检验：当=-3时，+2≠0.所以=-3是原方程的根。　　想一想：增根：两个因素必须同时满足：（１）使得分式分母中有因式为０（２）增根一定是分式方程去分母后所的整式方程的解。例2：已知关于ｘ的方程有增根，求ｍ。分析：若有增根肯定是=3，所以，去分母后，把=3代入所得的整式方程，就求出m的值了。详解略例3：如果分式方程无解，求ｍ。分析：若方程无解，只能是有增根=-1，所以，去分母后，把=-1代入所得的整式方程，就求出m的值了。详解略四、总结反思，拓展升华：　　解分式方程的过程，实质上

5、是将方程两边同乘以一个整式（最简公分母），把分式方程转化为整式方程。　　解分式方程时，方程两边同乘以最简公分母时，最简公分母有可能为０，这样就产生了增根，因此分式方程一定要验根。　　增根应满足两个条件：一是其值应使最简公分母为0，二是其值应是去分母后所的整式方程的根。五、课堂跟踪反馈：106页练习1、2六、作业：.106页习题1、（2）（3）（4），2修改建议教学反思　23.1分式方程教案冀教版2　　第2篇电影院2.14情人节活动方案　　〖预览〗发布时间：2017-03-27　　情人节：(2.14)　　活动一：观影送情豆情花朵朵开　　情人节来影都看电影每人可以获得一个爱情魔豆，同时，现场

6、还可凭票免费参与赢取mini爱情花盆抽奖活动，现场与爱人一起栽种爱情魔豆。(在团购票处抽奖)　　抽奖流程：　　1.抽奖箱内放有10个不同颜色的彩球，其中红色球3个，白色球7个。　　2.凭情侣票可有两次抽取机会，抽中红色球即可获得一个mini爱情花盆。　　3.现场备有培植土，观众可亲手栽种爱情魔豆。　　活动二：　　1.vip情侣专场：买vip套餐影票120元送德芙桃心巧克力一盒!(购票时需领取vip专享卡到vip厅后领巧克力)。　　2.买情侣套票100元送德芙80克巧克力一块!(随套票票台领取)　　3.买6、7号影厅套票60元送80克巧克力一块!(随套票票台领取)……23.1分式方程教案冀

7、教版3　　第3篇质监局3.15总结　　〖预览〗质监局3.15总结3月15日是国际消费者权益日，根据国家质检总局及省市局要求。我局领导高度重视，对开展“3.15”活动进行了精心组织安排及布置，并成立了领导小组。并结合我县实际，制定了“3.15”活动的实施方案。现将此次活动开展情况总结如下：一、为了使“3.15”工作能顺利开展，我局制定了“3.15”活动方案。二、稽查队主要负责“3.15”期间的集中检查。（一）在此次“3.15”活动期间