初中物理《力》主题单元教学设计

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1、《力》主题单元教学设计适用年级八所需吋间共3课吋主题单元学习概述新人教版第七章《力》在物理学中占有非常重要的地位。它是物理学的基础，也是物理学及其他科学研究的典范。本章所学有关力的基础知识，是学生学习后续各章如“压强”“浮力”“简单机械”等内容所必需的预备性知识。本单元包含“力”“弹力”“重力”三节内容。本单元的学习重点是：力的作用效果和力的示意图的画法；学会使用弹簧测力计测量力的大小；知道重力是怎样产生的。本单元的学习难点是：力的作用是相互的；弹簧测力计的原理及正确使用。本主题单元由力、弹力和

2、重力三个专题组成。专题一一力由“力”“力的作用效果”“力的三要素和力的示意图”“力的作用是相互的”四部分构成。引导学生经历感知力、描述力和分析力的过程，帮助学生初步形成力的概念。专题二一弹力由“弹力”“弹簧测力计”两部分构成。用弹簧测力计测量力是力学测量的基础，对于认识弹力、重力、摩擦力、浮力等概念具有重要意义，能够帮助学生完成对力的初步认识，为今后学习力学知识打下必要的基础。专题三一重力由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由來”四部分内容构成，分别从力的概念和力的三要素两个方面来认识

3、重力，同时对第一节认识力起到巩固提高的作用。本单元通过联系生活经验，引导学生从力的作用效果出发汄识力，并通过“感知力”“描述力”“测量力”“分析力”四个过程来实现对力的初步认识。并设计了大量的体验性活动和实验，通过不同形式的体验性活动和实验拉近学生与力学的距离，使学生获得感情，形成对物理知识的认识和物理概念的建构。学生通过学习应该能达到以下学习效果：形成对力的初步认识；理解力的作用效果，知道力的三要素并会画力的示意图；知道物体有弹性和槊性等不同性质；理解弹簧测力计的原理并能使用弹簧测力计测量力的

4、大小；知道重力产生的原因，了解重力大小跟物体质量的关系并能用公SG=mg进行简单计算；理解重力方向是竖直向下的。上题单元规划思维导阁主题单元学习Ei标知识与技能：1.了解力的概念，熟悉力的作用效果，力的三要素，会画力的示意图；2.知道物体的弹性和塑性，理解弹力产生的原W，丫解弹簧测力计的构造和原理，会使用弹簧测力计；3.知道重力产生的原因，了解重力大小跟物体质量的关系并能用公式G=mg进行简单计算；理解重力方向是竖直向下的。过程与方法.•1.通过实验和生活体验，感受力的作用效果，并能利用其来解释

5、生活中一些力的现象；2.通过实验和对生活体验的分析、归纳、了解力的三要素对力的作用效果的影响。3.通过实验了解弹力产生的原因。4.经历使用弹簧测力计的过程，学会使用弹簧测力计。5.经历探宄重力的人小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。情感态度与价值观：1.通过大量的体验性活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2.在活动中培养学生善于与他人合作的意识。3.在实验活动的参与中，体验探究的乐趣，提升学生的交流合作意识和能力。4.有将科学技术

6、应用于日常生活、社会实践的意识，关注科学技术对社会发展和人类生活的影响对应课标2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。2.2.4用示意图描述力。会测量力的大小。1.如何感知力？主醇涵2.如何描述力？题设计3.如何测量力？1.如何分析力？专题一••力（1课时）专题划分专题二：弹力（1课吋）专题三：重力（1课时）其中，专题三中的活动3作为研宄性学习）专题一力所需课时共1课H寸专题学习目标1.知道力是物体对物体的相互作用，能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活

7、中相关的现象。能正确读写力的符号和单位。2.认识力的作用效果。3.知道力的三要素，会画力的示意图。1.力是怎样产生的？专题问题设2.对物体施加力的作用，物体会有什么变化？3.根据生活经验，思考哪些因素会影响力的作用效果？怎么用力的示意图来描述力？？4.我们提水桶时，也会感受到水桶向下的拉力，这是为什么？？所需教学环境和教学资源信息化资源：电脑、电子白板、实物投影仪常规资源：演示器材：斜面小铁球条形磁铁每组：橡皮泥1块弹簧一根教学支持环境：多媒体教室学习活动设计活动1:看本章首图“攀岩”和第一节的

8、节首图“押加”。通过图片的呈现让学生感知力的存在。PJ433J7?：Ey:chiKrryJuDNo.••rK酮ujiuuj^ipiccom东北新《门户活动2:用力捏橡皮泥，松开手后，观察橡皮泥的形状有什么变化；用力压或拉弹簧，观察弹簧的形状（长度）发生了怎么样的变化。用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化。用力压或拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化。引导学生认识力可以改变物体的形状。活动3:小铁球静止在水平面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放•一个磁体