中职学生职业生涯规划教育的工具革新

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1、中职学生职业生涯规划教育的工具革新摘要中职学校开展职业生涯规划教育的目的在于引导中职学生正确认识自身的特质与潜在的综合优势，帮助学生正确定位和评估个人目标与现实之间的差距，以达到明确奋斗方向，提升职业选择成功概率的教育效果，其核心在于提升学生的生涯发展能力。一直以来，中职学校对职业生涯规划教育的重视相对不足，特别是在教育工具和手段的创新方面较为滞后。本文探讨目前中职学生职业生涯规划能力培养存在的问题和不足，提出引入生涯决策平衡单、生涯九宫格等具体辅导工具来提升中职学生职业生涯教育教学效果的建议。关键词中职学

2、生职业生涯规划教育工具中图分类号：G718.3文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.08.086AbstractThepurposeofcareerplanningeducationistoguidestudentscorrectlyunderstandtheirownadvantagesanddisadvantages，helpthemtocorrectpositioningandassessthegapbetweenpersonalgoalsandreality,i

3、tscoreistoimprovethestudents'abilityofcareerdevelopment.Thisarticlediscussesthecurrentproblemsexistinginthesecondaryvocationalstudents’careerplanningabilityandtheinsufficiency,proposedtheintroductionofcareerdecision-makingbalancesheet,specificguidancetools

4、suchascareerscratchablelatextoimproveeffectofsecondaryvocationalstudents’careereducationteachingsuggestions.Keywordssecondaryvocationalstudents；careerplanning；educationtools职业生涯规划（职业生涯设计）一般可从两个层面加以理解：一是组织层面，另一则是个体层面。本文探讨中职学生职业生涯规划能力的培养，侧重的是个体层面，其内涵指确定学生最佳的

5、职业奋斗目标及其努力路径的综合性教育引导过程。本文主张中职学生职业生涯规划教育的核心在于提升学生的生涯发展能力，围绕这一中心，其教学内容应涉及学生对职业生涯的认知能力、自我管理的能力，以及适应环境并能够通过理性决策来达到平衡自身综合特质与职业角色的能力。可见，中职学生自我定位与认知能力和职业生涯选择的理性决策能力在整个职业生涯规划教育和职业生涯发展过程中的重要性都十分突出。基于此，本文在探讨目前中职学生职业生涯规划能力培养存在的问题和不足的基础上，有针对性的提出引入生涯决策平衡单、生涯九宫格等具体辅导工具来

6、提升中职学生职业生涯教育教学效果的建议。1现状与问题：当前中职学校职业生涯规划教育的工具缺失随着中职教育改革的深入，教学内容、教学模式、教学方以及实践基地建设等方面的改善为促进中职教育进一步适应经济社会发展、培养各类应用型人才发挥了积极作用。但是，从有关学者或单位对中职学校特别是欠发达地区中职学校的调研结果来看，情况不容乐观。一方面，中职学校对职业规划教育的重要作用和紧迫性的认识普遍较弱。另一方面，中职学生对自身职业选择的设计能力和认识水平不够。这种缺失职业规划教育与引导、学生自我规划意识弱的矛盾明显阻碍着

7、职业规划教育的推进及其有效性。一直以来，中职院校职业生涯方面的教育在内容、模式、方式等方面也存在一些较为突出的问题。首先，现有的教学内容较为片面，更多的侧重于对就业环境、就业政策和就业形势等的阐述和介绍。而关于职业生涯规划教育的其他核心内容的教育和引导则十分薄弱。如，对学生职业生涯选择的技巧和有关工具的使用，在教学过程中涉及较少；对学生职业生涯选择的心理引导和职业生涯预期的合理指导等方面的教学内容所占比重较小；对宏观就业形势和趋势的分析，以及基于学生个体的相关行业企业或职业群的跟踪观测以及科学分析，这两方面

8、的工作开展得也不够；在职业生涯规划教育的信息化工具和技术的使用来看，也不能很好的适应网络和信息技术的日益发展对中职学校职业生涯规划教育提出的新挑战。2措施与建议：中职学校职业生涯规划教育的工具革新如何对中职学生进行科学合理而有效的职业生涯规划教育？本文认为，除积极发挥专业课和专业课教师、班主任的引导作用之外，还必须大力改革教学内容和教学方法，引入职业生涯辅导的有效工具，提升教学效果。本文重点介绍如下几个职业辅导工