[初二理化生]八上生物导学案

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1、第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物（2课时）【学习目标】1．描述水生无脊椎动物的常见种类。2．学会探究鱼类运动和呼吸的方式，（难点）概述鱼类的主要特征。3．描述水生生物适于水中生活的特点。（重点）4．关注水生动物的生存环境，在活动中建立生物与环境相统一的观点。【学习过程】一、学前准备1、回顾“生物圈Ⅱ号”实验，分析其失败的原因：2、生物的多样性：你熟悉的动物有哪些？根据有、无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。二、合作探究（一）描述鱼的游泳1、自学

2、教材P3，观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，相互交流，质疑答疑，作好记录。（1）鱼的外部形态结构有哪些特点和鱼的水中生活相适应？（2）鳍是鱼的运动器官认真观察，各种鳍起到什么作用？2、实验探究：*探究鱼鳍在游泳中的作用㈠提出问题㈡作出假设㈢讨论探究思路（a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b、用模拟实验的方法）㈣制定并实施计划----讨论和完善方案     1、用捆扎鱼鳍的方法进行探究课后自己完成，注意：捆扎时不要过于用力，以免使鱼受伤。）     2、用模拟实验的方法（认真记录和分析探究过程和结果，得出自己的结论）43

3、㈤表达和交流  ①以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流，并对同学提出的质疑给予答辩。  ②总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用。3、完成课本P6“讨论”（二）描述鱼的呼吸过程1、仔细观察鱼缸里金鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作思考鱼的呼吸。2、用放大镜对照鳃的结构放大观察鱼的鳃丝。3、通过相互交流，归纳整理，得出鱼在水中呼吸的过程。4、拓展反思：1）鱼鳃适于水中呼吸的特点2）在生活中怎样判断买来的鱼是否新鲜？（三）总结鱼类的主要特征拓展：怎样判断什么样的动物是鱼类？（四）了解其他水生动物1、学生自主学习P8——P9认识书

4、中的各种水生动物。2、质疑、总结得出结论（1）腔肠动物有什么结构特点?常见腔肠动物有哪些?（2）软体动物有什么结构特点?常见软体动物有哪些?（3）甲壳动物有什么结构特点?常见甲壳动物有哪些?（五）认同水域环境的污染给水中生物带来的危害1、观察录像内容和问题，表述各自的观点，达成共识，保护水域环境非常重要。2、拓展：你的家乡有这样的事情发生吗？你对这种状况有什么感想？【学习小结】1、我的收获2、我的困惑43【学习检测】1.草鱼是一种味美可口的淡水鱼。下列有关草鱼的特征中，属于鱼类主要特征的是：〔　〕  　　A.身体呈长梭形

5、B.身体内有鳔　C.体内有脊柱　D.有鳍，用鳃呼吸　2.下面三种水生动物：海蜇、乌贼、海虾，虽然它们形态各异，但是却有共同之处：〔　〕　　A.都有脊柱B.都用鳍游泳　C.都能适应水中生活D.都没有脊柱　3.下列水生动物中，哪一种是脊椎动物？〔　〕　　A.海蜇B.虾　C.螃蟹D.海马　4.在完成观察鱼鳍的实验后，小明同学对鱼鳍有了以下几种认识，其中不正确的是：〔　〕　　A.研究鱼鳍在游泳中的作用，可以采用模拟实验的方法；　　B.鱼鳍有奇鳍和偶鳍之分；　　C.鱼的运动只能依靠鳍进行；　　D.鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍的作用

6、不完全一样。　5.鱼之所以能够在水中自由自在的生活，下列特点中最关键的是：〔　〕　　A.鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳B.鱼必须在水中繁殖　　C.鱼的体形与水中生活相适应D.鱼有鳞片　6.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。　　（1）水中生活的动物都用鳃呼吸。（　）　　（2）水中生活的动物既有无脊椎动物，也有脊椎动物。（　）　　（3）软体动物身体柔软，容易受伤，所以一定要用贝壳保护身体。（　）7.鲫鱼有许多适于水中生活的形态结构特征，结合所学知识回答下面问题。（1）鲫鱼的体形有利于在　　　　时减少　　　　　　

7、。（2）体表覆盖　　　　，有　　　作用。皮肤能分泌　　　　，有利于　　　　。（3）鲫鱼用　　　　　　呼吸。（4）鲫鱼的　　　有协助　　　　　　　和维持身体　　　　　　的作用。（5）鲫鱼的侧线起作用。43第二节陆地生活的动物（3课时）【学习目标】1．能说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。（重点）2．描述蚯蚓形态结构和生理功能特点、概述环节动物的主要特征，阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。（重点、难点）3．阐明兔适应陆地生活的特点、概述哺乳动物的主要特征。（难点）4．强化“

8、生物与生活环境相适应”的观点。5．关注动物栖息地的保护。（重点）【学习过程】一、学前准备1、观察P12页图片描述这些动物的栖息环境2、假设水中生活的动物如鱼到陆地生活需要克服哪些困难？二、合作探究（一）比较水生环境与陆生环境的不同特点对比分析教材中的图片，讨论总结填表。温差湿度浮力氧的存在状态复杂程度水生环境陆地环境