初中生物会考探究实验题(2)

初中生物会考探究实验题(2)

ID:23093282

大小:469.51 KB

页数:22页

时间:2018-11-04

初中生物会考探究实验题(2)_第1页
初中生物会考探究实验题(2)_第2页
初中生物会考探究实验题(2)_第3页
初中生物会考探究实验题(2)_第4页
初中生物会考探究实验题(2)_第5页
资源描述:

《初中生物会考探究实验题(2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、2010初中生物会考探究实验题精选1.下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。①取两个玻璃缸,分别标记A、B②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自来水③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入⑥保持A、B两缸水温20℃——25℃⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答:(1)在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出来,并加以补充完善。(2)第⑤步中,设置B缸的目的是什么?(3)如

2、果实验如能按照你所修改的方案进行(若甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚)实验结果预测及结论:①。②。③2.(7分)为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验:①在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;①向B、C、D中放入等量的水藻;向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条;把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示:(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是       ;比较A、B、C的实验结果可知,小

3、鱼存活的时间与        有关;(2)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用是             ;(3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是    (3)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是  (4)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有      的条件下,才能释放氧气;(5)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下,存活时间最短的金鱼应是      中的金鱼,原因是                          。 4.(4分)为了探究“种子萌发是

4、否需要从外界吸收营养物质”,某同学设计了如下实验:在A、B两只烧杯中装入适量的土壤,各种上一粒小麦种子,然后定期在A烧杯中浇清水,在B烧杯中浇配置的完全培养液,观察两只烧杯中种子的萌发情况。(1)本实验的变量是(2)你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗?为什么?(3)如果你认为该实验方案还可以改进,请你提出你的改进意见5.(4分)某中学“爱科学”实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒

5、头块与唾液放入3号试管中不搅拌;④将馒头碎屑与唾液放入4;号试管中不搅拌(以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的)。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题:(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取两种处理为对照实验。(2)①与②进行对照实验是为了探究的作用。(3)以上三种处理中,哪种处理不妥,请回答并指正。(4)在设计此探究方案时,有的同学建议:“除了以上四种处理外,还要进行第五种处理,即:将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你

6、认为这第五种处理有必要吗?。6.(5分)上图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置,每个烧杯均放有等量的干燥种子(10粒),并提供相应的环境条件。(1)每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子,其目的是什么?(2)C装置水较多且在水面上有油层,其作用是什么?(3)在上述五个实验中,请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么?(4)如果只探究光照是否对种子萌发有影响,应选择哪几个装置进行实验观察?(5)你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗?7.(5分)为探究绿色植物进行光合作用的条件,某同学选择一种盆栽的斑叶

7、植物作为实验材料,该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如图所示,请分析回答:(1)在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是。(2)请你设计一个简单方案,以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响:(3)将实验装置放到阳光下4小时后,同时摘下叶片A、B,利用进行脱色处理,然后滴加碘液,观察实验结果。(4)叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较,表明;叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较,表明。8.(4分)下面是最早发现青霉素(抗生素的一种)时,弗莱明所进行的观察和探究过程。在培养细菌的培养基上偶

8、然见到青霉菌,在其周围无细菌生长;在没有青霉菌的培养皿内却布满了细菌。把青霉菌放入培养液中培养观察,使用这种培养液对细菌生长的影响的实验结果是:这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。弗莱明等科学家在持续的研究中分离出了这种抑菌物质,分析出它的化学结构并将它命名为青霉素。(1)弗莱明在进行实验之前,对观察到的现象进行了假设,该假设是。(2)为了证明青霉素确实是青霉菌产生的,而不是培养液或培养基中的其他物质引起的,则应设

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。