初中语文课堂教学设计和案例分析博客日志敏思博客

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中语文课堂教学设计和案例分析博客日志敏思博客　　篇一：博客与语文教学设计　　“博客”与语文教学设计　　BlogandChineseTeachingDesign　　“博客”（Blog）是一种表达个人思想和网络链接、内容按照时间顺序排列、并且不断更新的出版方式。网上有专门的网站为网民提供上传文章的空间，只要能上网，就能通过极简单的操作很方便地建立、更新、编辑自己的网上日记本。这种被称为“博客”的网上

2、日记的应用人群被称为Blogger，根据其发音在中文中译为“博客”。具体说来，博客（BLOGGER）这个概念解释为使用特定的软件，在网络上出版、发表和张贴个人文章的人。一个“博客”就是一个网页，它通常是由简短且经常更新的Post所构成；这些张贴的文章都按照年份和日期排列。Blog好象对网络传达的实时讯息。任何一个普通网民，动手注册一个自己的Blog网页，不用申请域名，没有托管空间，更不用自己维护。共享精神和交流需求是博客发展的两大核心支柱。“博客”是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。　　上海市进才中学北校

3、邢春老师利用“博客”建立了个人教学网页。下面是她基于“博客”的语文教学设计。林晨编写随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　《黄山小记》教学设计（节选）　　一、教学目标　　1．知识目标：①通过阅读、讨论，了解本文选材、写景、抒情特点；②通过阅读、揣摩、赏析、讨论，体会本文语言形象贴切、生动活泼的特点。　　2．能力

4、目标：①阅读感知能力：从整体阅读到局部研习，养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。②品评赏析能力：通过对语言的评点分析，提高学生的审美能力。③质疑探究能力：在学生的自主讨论和探究中，培养学生的积极质疑和主动探究的精神。④运用信息技术获取知识、探索问题、协作解决问题并呈现学习结果的能力。　　3．情意目标：①通过阅读、讨论、评价、写作等教学环节，引发学生对自然、对祖国山河的热爱之情。②在自主学习、探究的过程中，引发学生的学习兴趣，逐步形成持续学习探究的动力。　　二、重点与难点　　1．重点：①课内阅读课文，研究课文选材、写景、抒情的特

5、点，揣摩、体会、赏析本文的语言特点。②课前、课后探究学习，学生学习成果的发布与交流。　　2．难点：组织课前、课后探究学习及保障学习的有效性。　　三、教学策略随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1．读写说结合的教学策略。　　2．课内课外结合的大语文教学策略。　　”这样一种新颖的信息技3．语文教学与信息技术的整合

6、教学策略。利用“博客（Blog）　　术改变传统的封闭的、孤立的教学结构，创建优化的数字化开放式学习环境，形成全新的学习方式、教学方式，充分调动学生学习语文的积极性，带领学生进入“自主、合作、探究”的学习境地，培养学生主动参与学习的思维意识，提高学生自主学习语文的能力。　　四、过程与方法　　1．课前预习：美文美读，整体感知。在我的博客网上布置课前预习题，要求学生细读课文，并借助网络整合的有关教学资源，充分了解作者生平、本文的写作背景、作家的相关作品及创作风格等，为学生对课文的探究夯实基础。　　2．网上探究：寻章摘句，品评赏析。以“你

7、能从文中寻找一些句子，从写法和情感表达上进行简要分析，以印证‘一切景语皆情语’这句话吗？”为题，要求学生在网上发表自己的探究成果。之所以要求学生在网上发布自己的赏析文字，是希望改变传统的语文课堂师生、生生交流方式，克服其交流的局限性；同时也希望借此调动学生学习语文的积极性。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　

8、，作3．课堂讨论：交流成果，质疑探究。①着眼于整体的讨论：文章题为《黄山小记》　　者在文中依次“记”了哪些黄山景物？作者为什么要“记”这些景物？②着眼于局部的讨论：同学们在网上发布了自己对本文语言的研究成果，对于这些分析，你是否赞成？为什么？这两个