基于自主学习的外语教师职业发展探析

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1、基于自主学习的外语教师职业发展探析  摘要:基于英语教师这一群体职业发展的特殊性,文章分析了大学英语教师职业发展的现状和问题,指出大学英语教师自主专业发展的意义和迫切性,给出了大学英语教师自主专业发展具体的,具有实践性的策略及途径。  关键词:自主学习;职业发展;大学英语教师  基金项目:西安工程大学哲学社会科学研究项目《大学英语教师自主职业发展研究》(2013ZXSK39)  教师专业素养是影响大学英语教学效果的重要因素之一[1]。未来十年,我国大学英语教学改革的核心问题之一是教师质量问题。大学英语教师专业发展在大学英语教学改革策略中居于中心地位

2、。大学英语教学改革能否成功,在很大程度上取决于英语教师队伍的整体素质[2]。  一、英语教师职业发展的特殊性  1.作为语言教学,英语教师除了具备坚实的英语语言文化基础之外,还需具有跨文化、跨学科等方面的知识。2.随着中国融入国际化进程的加快,英语的作用显得越来越重要,因而英语教师的专业发展更引人关注。3.大学英语教师具有年轻人多、女性多的特点,其专业发展的复杂性更为凸显。  二、大学英语教师及职业发展的现状和存在的问题5  1.从全国目前情况看,高校外语教师队伍普遍年轻化,专业发展具有较强的紧迫性。青年教师必将在未来较长时间内成为高校外语教师队伍

3、的中坚力量。因而,教育改革的成败与青年教师息息相关。高校英语教师年轻化的特征是可塑性明显,其成长具有阶段性、动态性和可预料性。因此,很有必要针对英语教师的实际状况,探讨专业发展,尤其要关注教师的自主专业发展状况。  2.一线教学的主力军中,女性教师居多。女性教师往往在事业发展过程中,由于结婚生产,在职业刚刚起步或重要起步不久,就会中断。而在以后的工作生活里,由于家庭琐事的牵绊,她们很难有离开岗位进修或专职学习的机会。因此,在平常的教学工作中,树立自主学习意识非常重要。以教学实践为平台,进行教学反思。利用课外时间,加强教学法和理论课的学习,将理论和实

4、践结合起来,以促使自我职业发展。  3.英语教师由于专业特点,或者课时多,或者常年教授同一门课,很容易形成惯性与惰性,如果没有发展的意识和愿景,教师就会停留在原有水平,教授语言只停留在课堂英语,没有注重自身语言内涵的提升和教育研究水平的提高。  4.在当前的英语教师职业发展中,过于强调外因而忽视内因。大多对英语教师专业发展问题过于强调外部因素,而忽视了作为主体的英语教师,其“自主性”这一重要的内因对于专业发展中的重要作用。如科研水平不高是内外因共同作用的结果,但很多人把原因仅仅归结为工作量大、学校的政策等外部原因,很少有人意识到是自我要求不高的原因

5、。  三、自主职业发展的迫切性和意义5  促进专业文化自觉是教师自主专业发展的前提,而自主发展的意识和愿景有利于形成专业文化自觉[3]。在现实状况下,很多教师处于“文化不自觉”中,习惯于教书匠的角色,习惯于接受并按部就班地完成上级下达的各种任务,教师就会变得保守,缺乏进取精神。教师自主所涵盖的两个不同层面,即自主性的职业行为与自主性的职业发展,在此基础上则将教师自主简要地概括为享受无约束无控制的权利[4]。因而,教师自主是教师开展自主教学,不断思考如何全面培养学习者自主学习能力、发现教学实践中的问题并探索解决途径的过程;教师自主是教师免于受到他人对

6、其职业行为或职业发展实施控制的权利。在教师自主中,教师在专业上应具备独立操作的素养、对待教学有着强烈的责任感、在教学中能不断地进行反思。外语教师自主至少包括两个方面的含义[5],一是教师应当具备教学所需要的自主发展能力:教师通过各种途径对英语学科知识、语言学习理论、语言教学技能以及心理学、教育学和社会学等相关语言教育理论,不断的学习、反思,探索和研究,使自己在教学技能、教学态度和经验上呈现持续的、终身的、动态化的发展;二是教师充分认识到自己对促进学习者自主性所应承担的任务。  四、具体内容和途径  1.大学英语教师专业发展必须是以教师自主发展意识为

7、前提的。只有教师自身想要发展和提高自己,才会克服种种不利因素,积极采取措施,寻找并创造机会去促进自身的专业发展。因此,树立较强的自主发展意识是大学英语教师专业发展的首要条件。5  2.遵循教师自主专业发展的规律,在不同教龄阶段确立自主专业发展的具体目标。如:初步胜任教学阶段,加强知识储备阶段,教学途径完善发展阶段,以教学促进科研阶段;科研型教学人员阶段。  3.大学英语教师单一的知识结构已成为教师自主发展的桎梏,因此,教师要优化知识结构,提升专业能力,形成宽阔的知识结构,为自身的专业发展开启更为广阔的空间。知识结构应包括学科专业知识,教学理论知识和

8、跨文化知识三个方面。  4.反思教学有助于教师培养自我发展意识、自我观察意识及自我完善能力,是一个反思--实践--反思--

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