发挥学校教育功能 关注农村留守儿童

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1、发挥学校教育功能关注农村留守儿童　　【摘要】受地域、经济、教育、乡土文化及学生家庭等因素的影响，目前，我国农村家庭留守儿童比例高、人数多，学生家境困难户多、家庭问题复杂，造成问题学生较多。针对现状，要着力加强学校、家庭、社会的整体联动，构建教育“大网络”，特别是学校教育，应该发挥学校特有的教育功能，开展有特色的主题教育活动，关注留守学生，研究教育方法，才能取得事半功倍的成效。　　【关键词】学校教育；留守儿童；特色活动　　留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也

2、随之产生了一个特殊的未成年人群体――农村留守儿童。　　目前，对留守儿童的教育与管理，成了农村中小学管理工作面临的重要问题，这些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不当，将不仅会出现学习成绩下降现象，还会产生心理健康问题，甚至可能会走上违法犯罪的道路，作为教育的主渠道，农村中小学如何发挥教育功能，开展好有关特色教育活动，关注留守儿童？　　一、实行留守学生普查制度，建立“留守儿童活动室”　　笔者认为，有关学校在新生入学时就应将父母外出情况和家庭成员情况逐一进行登记，建立“留守儿童”信息档案。在开学时各班主任收集整理“留守儿童”5的个人情况

3、和监护人及临时监护人的情况，以便全面准确地掌握留守儿童的家庭、学习和生活情况，实行动态和跟踪管理，为今后对其开展有针对性的教育和管理工作奠定基础。另外，由学校德育处牵头，整合网络教室、图书室、体育器材保管室的优势资源组建成“留守儿童活动室”，如：室内配有电脑，图书，体育器材若干，于中午和放学后向“留守学生”开放。辅导教师主要由电脑教师、图书管理员、体育教师组成，并视情况聘请派出所民警、老党员、老教师及志愿者担任临时志愿辅导员。活动室除了组织“留守学生”阅读好书，健康上网和快乐运动之外，应不定期地请派出所民警到场举办法制讲座，对留守学

4、生进行法制教育；请老党员、老教师和志愿者们到场开展各种教育帮扶活动，力求给留守儿童一个温暖的“家”。　　二、开展特色教育活动，给留守孩子一片天空　　对农村留守儿童，学校要有针对性开展一些形式多样的特色教育活动，大力加强学生的文明礼仪和养成教育，组织学生广泛参与社会实践活动，把乡土文化引进课堂，形成有德育特色的校园文化氛围，这样做，不仅给全体学生一种潜移默化的影响，更给留守孩子一片自我展示的天空。同时，对留守儿童，学校（班级）还可以考虑如下的主题活动方案：　　（一）校级活动（分为两类）　　一类是定期举行的活动，包括：（1）开学典礼，每

5、学期开学时举行。（2）三月份“学雷锋，树新风”和服务敬老院活动，每年举行。各班开展“好人好事”活动、老人服务月等活动，全员参与。（3）“五四”和“六一”庆祝活动，五月四日前后和六月一日举行大型庆祝活动，庆祝务求方式多样，全员参与。（4）六月份进行“珍爱生命，远离毒品”5的宣誓签名活动，组织留守学生参观戒毒所，观看禁烟禁毒影片和图片展，进行全校全区的禁毒征文和演讲比赛。（5）秋季田径运动会，每年十月举行，特别注意吸纳有体育特长的“留守学生”参与，同时，必须保留集体比赛项目，如接力赛等，以最大可能地调动“留守学生”的参与积极性。（6）定

6、期举办元旦艺术节。既要完成参加市区艺术节作品节目的遴选目标，更要完成对“留守学生”的教育目标。（7）每周一升国旗活动，力求升旗、护旗和在国旗下的讲话让更多的“留守学生”参与进来。等等。　　另一类为不定期举行的活动，包括各种主题的文艺、科技和社会实践活动。结合学校实际，主要有以下内容：（1）广泛开展形式多样的社会实践活动，如“培养文明之苗，展开礼仪之花”活动、“读书之星”评选、“守法小公民”评选、“爱我家乡颂我家乡”系列活动。学校还根据需要，开展各种社会调查，组织各种慰问，开展各种公益活动等，在各种活动中，特别关注“留守学生”，实行“

7、留守学生”活动优先安排的优先教育制度。如：让留守学生优先到交警大队参加交通安全知识学习和实训、优先让留守学生参观企业生产等，让留守学生感受到优待，从而向集体靠拢。（2）团、队活动，学校团支部，每个学期根据自己的计划，开展各种活动，同样以“留守学生”教育优先制度规定，优先关注“留守学生”。如：让留守儿童优先参加党史教育基地或爱国主义教育基地等等。　　（二）班级活动（分为两类）　　定期性：学校根据“留守学生”实际，规定班级每个学期必须定期举行以下活动。　　（1）“情暖‘留守学生’”主题班会。通过主题班会的形式，传达非5“留守学生”和老师

8、对“留守学生”的关爱，以真情换取他们的感动和温暖。　　（2）“我是家里的小主人”演讲比赛。通过演讲，培养“留守学生”作为“留守学生”的自豪感，崇高感和责任感。　　（3）“母亲节，我为母亲献歌”朗诵比赛和贺卡设计比赛。通过比赛，培养“留