关注农村留守儿童

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1、关注农村留守儿童　　摘要：留守儿童教育问题随着经济社会的发展已凸现出来，关注和教育好这些孩子，不仅关系到一个家庭的未来，更关系到国家和民族的未来。本文通过对农村留守儿童心理、行为表现等方面的存在问题和成因的分析，为解决留守儿童学习问题提供参考，为农村基础教育研究打开一个新的突破口，有利于农村留守儿童的教育得到均衡发展，使他们养成良好的学习习惯、明确学习目标、端正学习态度、取得优异的学习成绩。真正实现教育事业的健康快速发展，推动社会主义和谐社会的建设。　　关键词：农村；留守儿童；健康；成长　　中图分类号：G42　　随着农村经济的不断发展，越

2、来越多的农村落后地区的农民双双外出打工、经商，长期不在家。他们在告别家庭贫困的同时，也带来了一个更严重的社会问题---留守儿童的教育问题，这些儿童由于失去了父母应有的关爱和教育，在学习、生活、品德、心理等方面出现了很大差异，已经成为一个普遍的农村社会问题和教育问题。关注和教育好这些孩子，不仅关系到一个家庭的未来，更关系到国家和民族的未来。那么，留守儿童的心理和行为表现存在哪些问题？是如何形成的？我们又将如何教育他们呢？　　一、留守儿童心理、行为等方面存在的问题7　　（一）亲情缺失。亲情缺乏是留守儿童成长中最严重也是最现实的问题。留守儿童的

3、家长有的一年回家一次，有的几年不回家。他们只满足于寄钱回家为孩子交费用，并不注重关心孩子的情感需要和受教育情况。由于长期与父母分离并缺少联系，使孩子长时间缺乏亲情的抚慰与关怀，缺乏父母双亲的呵护和相伴，留守儿童往往焦虑紧张，缺乏安全感，性格极易变得内向、自卑、孤僻，情感相对冷漠，人际交往能力差。　　留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。调查显示，父母均在家的非留守儿童在人际交往和自信心方面要显著高于单亲外出的

4、留守儿童，而单亲外出留守儿童在这方面又显著高于双亲外出的留守儿童。　　（二）家庭教育缺失。家庭教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用，而留守儿童的家庭教育几乎是空白。由于体力、素质等原因，临时监护人大多局限于让孩子吃饱穿暖之类的浅层关怀，无法尽到对孩子的教育责任，隔代的老人大多对孩子溺爱放纵，留守儿童几乎生活在无限制状态下，无形中助长了自私任性、蛮横霸道、易冲动、以自我为中心等极端性格。处于成长阶段的青少年，自律能力较弱。由于长期在放任自流的环境里，缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童出现行为偏差，在家里不听代养人的教导，顶撞祖辈，我行

5、我素；在学校纪律散漫，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架等行为。7　　（三）安全感缺失。留守儿童一般都处于弱势的地位，他形成了天然的自我保护意识，当这种意识极端强化时，就形成孤僻、焦虑、自私等心理，进而不愿和人交往，对人不信任，对自己不自信和没有公共意识等心理障碍，如果缺乏正当和及时的引导，可能就会产生各种心理上的问题。　　（四）在农村“留守儿童”的学习现状非常令人担忧。他们普遍缺乏良好的早期教育，大多在祖辈或其他人的监护下成长，没有直接受到父母更多的好的家庭教育和行为引导，学习成绩明显不如其他学生。调查我校留守儿童的结果显示，25%的留守

6、儿童成绩很差，倒数几名的大部分是留守儿童；大多数教师也认为留守儿童大都是“双差生”、“问题儿”，他们在学习上缺乏热情，进取心、自觉性不强，学习目标不明确，有厌学情绪，学习成绩普遍不理想。在留守儿童中成绩优秀、学习习惯较好的只占10%左右，中等偏下和较差者占到65%以上。　　二、留守儿童问题存在的主要成因　　留守儿童的教育现状值得重视，其形成的原因是多方面的，它是与之相关的教育体制内部、外部宏观经济环境和社会风气影响等多种因素的作用的结果。7　　（1）监护人因素。一是责任意识不强。在除父母外的监护人眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要

7、求太严格，应对孩子更多的爱，否则会使孩子产生扭曲心理，觉得不是自己亲生的父母到底不知道疼爱自己。二是监护责任不明确。监护人往往从身体健康方面考虑问题，重吃饭穿衣轻学习教养、重身体健康而忽视心理健康和全面发展、重交通安全不关心在学校和家里的表现、重按时回家按时到校，而忽视其良好的行为习惯的养成。三是监护精力跟不上。由于监护人大多数是老年人，年纪较大，有的甚至同时要监护几个留守儿童，放在每个留守儿童身上的精力就不够了。再加上自己身体状况差，本身需要人照顾，因此对留守儿童的教育只能是心有余而不足。四是监护人自身素质较低。他们不知道从心理上来照顾

8、儿童，不知道从法律、安全、卫生知识等方面教育他们，也不能在学习上给予帮助和指导，从而使留守儿童的教育从根本上就失去了重心。　　（2）家庭因素。随着社会经济的飞速发展，农村的生活和教育需求在不断