建设适宜中职学生心理健康发展的校园物质文化

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1、建设适宜中职学生心理健康发展的校园物质文化　　【摘要】校园物质文化对学生的心理健康有重要的影响。本文从校园环境、楼道墙面美化、教室宿舍、教学设备等方面论述了建设适合中职学生心理发展的校园物质文化。　　【关键词】校园物质文化中职学生心理健康　　【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）02-0012-01　　校园文化是学校物质财富和精神财富的象征，它包含物质文化、制度文化和精神文化。校园物质文化是校园文化的表层结构，是校园文化的物化形态，是为了实现教育目的而建造和设置的各种物质设施和环境的总称，它映射着整个校园文化的历史积淀水平和文化发展样式。　　校园

2、物质文化主要包括学校所处的地理位置、校园环境、教学设施、活动场所建设等，它是育人方略的重要载体之一，校园物质文化的建设及管理，直接反映出学校的办学水平，对学生心理健康的发展起着重要的作用。校园物质文化建设的主要包括以下几方面：　　首先，营造优美的校园环境是校园物质文化建设的立足之本。　　优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用。我校充分发挥自然环境对学生心理成长的重要作用，遵循科学规律，合理布局校园内部区域结构，打造功能划分合理、学习生活便捷的结构，利用每一道优雅景致，赋予它们人文内涵。5　　校园四季有绿色，三季花盛开，假山池沼，鱼戏水中，草木含情，山水说话，学生在优美的校园环境中受

3、到感染和熏陶，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，倍觉舒心，从而增强环境保护意识，使学生在优美的校园环境中养成良好的行为习惯，培养积极向上的健康心理，进而起到心理保健的作用。　　其次，塑造富有感染力的校园景观是校园物质文化建设的点睛之笔。　　苏霍姆林斯基说：“教育的艺术在于使用器物――物质和精神财富能起到教育作用。”校园物质文化为建设和谐的校园生态系统提供肥沃的土壤，充分利用现有的校园空间进行精心布局、艺术创作，使校园充满生机。　　在校园的醒目位置建造雕塑、摆放石刻、设立展牌，传承学校的悠久历史，激发学生进取、拼搏、团结的情感，培养学生的主人

4、翁意识和归属感。学校通过定期更换校园广场、甬路边展牌，宣传学校各专业文化和心理文化；在教学楼墙壁展示优秀毕业生照片、合作企业公司介绍、学生的作品等，形成专业化的校园风貌；在办公楼走廊放置教职工规范及学生规范牌、名人警句、名人画像，向师生传递美的信息，用蕴含丰富的哲理启发学生的思维，同时我校充分挖掘学校人文历史背景。　　教室环境的布置的标语、字画，花卉、鱼虫都对学生构成相应的刺激，引发美感的形成，整洁漂亮的教室布置，可以引导学生鉴赏美、追求美、创造美，感受到向上的力量，良好的教室环境通过潜移默化的影响，有力地促进学生良好心理素质的形成。　　公寓管理以“整齐、统一、卫生、清洁”5为标准，入

5、口处墙面定期出版黑板报，张贴宣传画，宣传心理文化，宿舍间间有绿色，室室有生命，由学生参与或自行设计宿舍的布置，激发学生的自豪感和责任感，展示学生个性化文化，塑造学生健康的人格。　　第三，建造现代化的场馆设施是校园物质文化的坚实之根。　　建设“书香型”校园。为丰富全体师生的文化生活，满足广大师生的阅读需求，学校致力于建立现代网络管理系统，分门别类完善和规整图书馆数据库，使学生在课堂之外能够进行自我补充、开阔视野，为学生学习和科研提供详尽的信息和资料。　　学校每年都要添置大量图书，藏书量呈每年递增，此外，学校每年还订阅百余种报刊杂志，购置大量的音像资料。我校图文信息中心现有纸质藏书近7万册

6、，电子图书5万余册，音像资料900余盘。阅览室订阅报刊353种，电子阅览室拥有微机104台，馆内座位数为540个。在建设“书香型”校园活动中，学校要求每一位老师都要坚持读书，写出自己的读书心得。同时，学校还要求培养学生养成良好的读书习惯，要求学生读经典的书，读古今中外名作名篇，尤其是在学前教育专业开展“每月一本心理书”活动，通过开展读书心得交流演讲、讲名著故事活动、书香班级评选、读书心得征文活动、名著影视欣赏等活动，使学生丰富了课余生活、充实了人生，陶冶了情操，力争“用读书的厚度提升人生的高度”。　　建设信息化校园。完善现代化校园网络，进而满足教学科研和办公现代化的需要，满足学生快捷多

7、样地汲取知识的迫切需求。5　　（一）班级多媒体系统全部到位。在实现校园班班通之后，学校又投入资金将全校所有班级安装了多媒体设备，实现班级教育教学的多媒体化。（二）学校网管信息中心改造。由于信息技术在教育教学中的用途越来越广泛，学校重新添置服务器并改造了信息交换设备，改进建设校园网，传播校园文化，满足工作需要。（三）升级学校广播系统。校园每日三次播音，设置学生喜闻乐见的校园新闻、音乐鉴赏、心灵美文、历史哲学、专业技术等栏目，每周日晚间播放以“真善