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时间:2018-11-03
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1、定西市农村“留守儿童”心理健康现状的调查研究 摘要:本文采用《中学生心理健康量表》对定西市通渭县马营中学学生进行调查,以期了解定西市农村“留守儿童”心理健康现状。通过调查研究,本文最终得出结论:定西市“留守儿童”的心理健康状况比较乐观。与“非留守儿童”相比,在敌对和情绪不平衡两因子上存在极其显著性差异,在偏执和心理不平衡两因子上存在非常显著性差异,在人际关系紧张和敏感因子和学习压力因子上存在显著性差异。在“留守儿童”中,男生的心理健康水平表现得比女生稳定,其中,在抑郁、焦虑及心理不平衡因子上存在显著性差异。 关键词:农村;留守儿童;心理健康 一、引言 农村大量的劳动力外出务
2、工,在给农村经济带来发展的同时,也导致了一个庞大的弱势群体――“留守儿童”产生。我国对“留守儿童“心理健康的研究很多,但是大多数研究是针对义务教育阶段学生的,高中阶段农村“留守儿童”的心理健康水平如何,此方面的研究相对较少。鉴于此,本研究范围限定农村高中阶段的“留守儿童”为研究对象,以定西市通渭县马营中学为例来研究“留守儿童”的心理健康现状。 二、对象与方法 1.对象5 用方便取样法抽取了定西市通渭县马营中学6个班280名学生。其中抽中男生137名,抽中女生143名,发放问卷280份,回收问卷271份,剔除其中信息缺失及年龄≥18周岁的和按规律作答的无效问卷32份,最终有效问卷2
3、39份,回收率85%,其中男生127人,女生112人。根据全国妇联对“留守儿童”的界定“父母双方或一方从农村流动到其他地区,孩子留在户籍所在地农村,并因此不能和父母双方共同生活的17周岁以下的未成年人”,筛选出农村“留守儿童”共有123人,达到了被试总体的51%。在农村“留守儿童”中,男生55人,女生68人。 2.方法 采取自陈格式,按照测试规定,用统一书面指导语,在规定时间内答题,提交问卷。 测量工具:采用王极盛教授编制的《中学生心理健康量表》。该量表由60个问题组成,分为10个因子,分别评价心理健康的强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张和敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情
4、绪不平衡、心理不平衡,内容涉及情绪、思维、意识、人际关系等方面。该量表采用5级评分制,1、2、3、4、5分别表示“从无”“轻度”“中度”“偏重”“严重”,一次评定约需20分钟。量表总分或分量表得分越高,表明心理健康状况越差或在某方面的心理问题越严重。 数据分析工具:用SPSS15.0软件包等对数据进行录入和统计处理。 三、结果与分析 1.农村中学生心理健康水平状况描述及分析 表1“留守儿童”和“非留守儿童”心理健康状况差异比较5 ■ 注:P<0.05*P<0.01**P<0.001***(下同) 从表1可知,马营中学学生(包括“留守儿童”与“非留守儿童”)心理健康总体状况
5、比较乐观(M?3)。问卷的计分标准为得分在2分以下的表明心理健康状况良好,得分在2~3分之间的说明存在轻度心理不适。总体而说,“留守儿童”心理健康总体状况比较乐观,这刚好支持了我国学者肖善香在《农村留守儿童问题的抽样与思考》中的研究结论:“留守儿童”并非“问题儿童”,他们的心理健康水平并没有我们想象的那么糟糕,总体发展态势良好。 2.农村“留守儿童”与非“留守儿童”心理健康状况的差异比较和分析 从表1可知,马营中学“留守儿童”与“非留守儿童”相比较,在敌对和情绪不平衡两因子上存在极其显著性差异(P<0.001),相对而言,“留守儿童”更容易感到不被信任,对周围人产生一种不信任的心理
6、,经常想发脾气,控制不住自己的情绪,常与周围人争吵,敌对性较强。在偏执和心理不平衡两因子上存在非常显著性差异(P<0.01),因为“留守儿童”在很多时候不被人关注,甚至有的人会认为“留守儿童”就是“问题儿童”,对他们的看法会和“非留守儿童”有所不同,使得“留守儿童”5在心理上常常感到不平衡,变得不接受外界的观点和看法,对一些问题的看待会产生偏执。在人际关系紧张和敏感子和学习压力因子上存在显著性差异(P<0.05),这可能是由于家庭完整性的缺失,父母这一模仿对象的缺失,使得他们没有了学习对象,加上平时接触得最多的就是同伴,所以他们在人际交往能力有待发展;在学习方面他们比“非留守儿童”压力
7、更大,他们想用理想的成绩来回报父母,加上外出务工的父母对子女成绩期望过高,而家庭环境根本就没有办法给这些儿童提供相应帮助。 3.农村“留守儿童”中男生与女生的心理健康状况差异比较和分析 表2“留守儿童”中男生与女生的心理健康状况差异比较 ■ 从表2可得出,在“留守儿童”中,男生和女生相比较,男生的心理健康水平表现得比女生稳定。其中,在抑郁、焦虑及心理不平衡因子上存在显著性差异(P<0.05),其他维度差异不明显。相对而言,女生在各维度上
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