树立新思维 开创政治教学新局面

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1、树立新思维开创政治教学新局面　　随着新课程标准的实施，高中政治老师逐渐理解了新课标的教学理念，树立了新的教学观。新课标要求高中政治教学运用更加科学有效的教学方法，在课堂上实现师生的双向互动和交流，从而提高课堂教学的效率。但是，现在的学生已被陈旧的教学模式磨灭了激情，课堂上主动性很差，积极举手回答问题的学生也不多，所以要想把激情带入课堂，调动起学生的积极情绪，实非易事。教师要用激情去点燃学生的情绪，在学生激情高涨的情况下进行新颖的授课方式。在这一过程中，最重要的就是树立学生的自信心，让其在充满自信和激情的情况下进行探究教学，以达到情质兼美的教学目标。在政治教学中教师要因材施

2、教，灵活运用教学方法，提高政治教学效率。　　一、用新课程理念促进每一位学生发展　　新课程为我们政治教学提供了“新的平台”5，我们要以此为契机实现政治教学的新突破。高中新课程与以往的比较，最根本的转变是从应试教育向素质教育的变化。高中课程改革方案确立了体现素质教育精神的教育观念，力求从根本上扭转应试教育的局面，既要求学生全面发展，又强调为学生的个性发展创造空间。新课程的核心理念是为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展。为了每一位学生的发展包含有两层含义：一是课程要着眼于学生的发展，全面关注学生发展是课程改革的趋势。世界各国的课程改革都把目标指向学生发展，指向以能力和个性为

3、核心的发展。二是要面向每一位学生。在应试教育的体制下教师受升学压力的影响，不自觉地会将学生划分为三六九等，而且比较照顾尖子生，忽视了对那些所谓差生的多方面培养。而当今的社会现实证明，并不是只有学校中的尖子生才能成为国家栋梁，越来越多敢想敢干、白手起家的成功者，并非都是品学兼优的优等生，反而正是上学期间有着新奇想法甚至是调皮捣蛋的差生。每个班级内都有学习优秀的学生，这样的学生有着较强的自制力和学习主动性，老师只需引导其学习方向，教会其学习方法，他们就能保持良好的学习状态，取得优良的学习成绩。　　二、构建融洽的课堂气氛，提高政治学习效率　　良好的课堂环境是教学成功的关键因素之

4、一，在政治教学中我们要创设愉悦和谐的课堂环境，为学生学习提供发展的平台。教师应当以发展的观点评价学生，以实施素质教育的目的审视课堂，以发展的观点改革课堂，使课堂教学活动游刃有余，创设出独具特色的创新的教学模式。古人云：“亲其师信其道。”5教师要善于发扬教学民主，营造和谐环境，结合学生思想实际和生活实际，鼓励学生积极参与教学过程，注意教与学之间宽松、民主、和谐的氛围。和谐的课堂是师生关系和谐融洽的课堂，是教与学相互促进、共同成长的课堂。教师与学生的关系和谐了，学生自然就会充分发挥自己的积极性和主动性，对学习产生兴趣，进而激发他们终生学习的动机，可持续发展的教育理念才能得到真

5、正实施。政治教师要运用科学合理的教学方法，提高学习效率。在高中政治课堂教学中，教师的教学方法、教育思想、教学理论直接影响着学校的教育质量和学生的发展水平。因此，教师与学生在教学与学习过程中的角色要发生根本性的转变，引导学生主动学习，主动探究；并树立现代教育的思想理念，利用现代信息技术手段进行教学，促进政治教学向最优化、高水平发展。这样既克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，同时发挥了现代教育技术的优势，提高了课堂效率。　　三、树立政治教学新思维，提高教学效果　　我们要发现教学中的问题，找到合适有效的方法进行解决。广大的政治教师虽然都理解了新课程教学理念，但有些教师则

6、因为习惯了轻车熟路的那一套传统的教学方法，致使新课改难以落实在具体操作层面。政治教师要在政治课堂教学中尽力贯彻新课标的理念。教学模式的丰富生动化，一定程度上激发了学生兴趣，诱导学生积极参与课程，进行自主学习探究，但是，学生自主性发挥得不够好。目前有些学校借助于多媒体生动呈现知识，借助小组讨论，借助于课堂上教师提问题等方式，学生确实在活动，但总有一种学生被牵着鼻子走的感觉，学习过程中学生自主性发挥得还是不够好。另外，高考是悬在高中学校和师生头上的一把剑，对高考的顾虑，极大地束缚了教师们进行新课标教学的创造力和积极性。大家都不敢把步子迈得太大，走得太远，唯恐“邯郸学步”，新课

7、程实验没做好，又搞砸了高考。因此，有的教师一方面按新课标的要求上课，一方面又另外补充传统的内容。学了新教材，又去做传统的习题，穿着新鞋走老路，甚至还走了弯路，累了老师苦了学生，完全背离了新课标的初衷。而且，教师的课堂应变能力有待提高，开放式的课堂给教师提出了新挑战，需要教师根据课堂上的情况随时调整自己的教学行为。　　四、鼓励学生质疑，培养学生的思维能力5　　政治教师要引导学生学会学习的方法，让学生形成良好的学习习惯。对于政治教学内容，教师在教学中要培养学生质疑的习惯。学生质疑习惯的培养，教师要注意质疑的“言传身教”，教给学生可