电子技术应用专业“理实一体化”教学模式探讨

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1、电子技术应用专业“理实一体化”教学模式探讨江苏省沛县中等专业学校赵晖摘要：中职电子技术应用专业课程是中职电类专业的基础课，强调理论与实践相结合。为了培养适应市场需求的技能型人才，中职电子技术应用专业应采用“理实一体化”教学模式，这种教学模式能充分调动学生的学习积极性，加强技能训练，提高教学效果。文章从探讨“理实一体化”教学模式的实施入手，并提出发展措施。..关键词：中职；电子技术应用专业；理实一体化；教学模式中图分类号：G712文献标识码：A：1671-0568(2014)02-0036-02目前，电子技术应用专业课程教学受

2、传统教学模式的影响，注重理论知识的系统性传授，造成理论与实践相脱节，不利于学生动手能力的培养。而中职教育培养的是适应市场需求的应用型、技能型人才，为使培养的人才满足市场需求，中职电子技术应用专业课程应采用“理实一体化”教学模式。这种教学模式运用先进的教育技术和教学方法，将理论与实践有机地结合起来，克服了传统教学的弊端，充分发挥了教师的主导作用，凸显了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性，更好地训练了学生的动手能力与职业技能，是适应中职电子技术应用专业课程科学、有效的教学模式。一、“理实一体化”教学模式的实施电子技术应用专业

3、课程的知识结构环环相扣，教学中可将一个个的知识模块作为单元进行教学，积极采用“理实一体化”教学模式。该模式主要包括以下过程：教师演示，学生观察；教师启发，学生自学理论；学生实践，深入理解；学生概括，教师评价；知识拓展，实践探究。下面以“逻辑门电路”微粒说明如何实施“理实一体化”教学模式。逻辑门电路是由模电学习进入数电学习的过渡内容，是数电的基础，必须掌握。1．创设情境，导入新课。新课开始，教师可以播放轻柔的音乐，给学生营造愉悦的学习环境，停止音乐时借助按钮给学生解释“逻辑”一词。2．教师演示，学生观察。教师可以演示实验、演示

4、实物等，让学生通过观察对学习内容有总体印象，形成感性认识。事先由教师准备好搭建板、灯泡、两个开关和电源，在搭建板上串联两个开关以控制灯泡并进行演示，学生在观察中获知灯泡亮和暗的条件：然后分别演示并联控制灯泡亮、暗，得出灯泡亮暗的不同情况，启发学生思考。3．学生分析，归纳概念。学生通过观察演示实验，记录实验中的要点，如条件、结论等，在教师的引导下弄清楚条件与结论的关系，得出逻辑、非逻辑的概念。4．布置任务，动手操作。将全班学生分为若干小组，每组以3名学生为宜，遵循组内异质、组间同质的原则，将基础好、动作能力强的学生与基础不牢的

5、学生组合起来，这样既能确保任务的完成，又有利于学生之间的交流。操作中教师先展示电路实物图和原理图，让学生根据实物图识别电子元器件，然后对照原理图弄清楚各元器件符号及关系。每个小组在电子焊接板上焊接好二极管组成的与门电路，在两端输入不同的电压组别，用万用表测输出端电压，记人实验表中。接着焊接二极管组成的或门电路，三极管组成的非门电路，并测出不同情况下的输出值。学生在实验的过程中，既提高了动手能力，又激发了学习兴趣。5．套路结果，规范理论。小组就得出的实验数据进行讨论、分析，用真值表表示与门电路、或门电路、非门电路的输入电压与输

6、出电压之间的关系，得出这三种电路的逻辑功能与逻辑应用，然后各组发表意见，相互评论。通过互评，师生之间、生生之间相互交流，最后教师总结规范理论和基本门电路的知识。这样，学生既可锻炼动手能力，又能获得系统知识。6．布置作业，拓展应用。课堂教学中布置作业要分层次，让不同层次的学生结合自己的实际情况选择作业。此外，还应鼓励学生课余通过网络等途径拓展所学知识，培养学生的自主创新能力，提高专业技能。二、“理实一体化”教学模式的发展电子技术应用专业推行“理实一体化”教学模式，必须贯彻到校本教材开发、师资队伍建设、教法设计、教学评价等环节中

7、，只有这样才能发挥实效。1．开发“理实一体化”校本教材。实施“理实一体化”教学的基础是编写与之相应的校本教材。当前，中职电子技术应用专业教材主要有案例式、模块式等形式，虽体现了“理实一体化”的特点，但不能充分满足教学需要。因此，中职学校应深入企业调研，全面研究该岗位上的员工应该具备的专业知识、专业技能，在此基础上结合自身实际情况，把企业要求变成典型的教学任务，调整教学计划和课程教学大纲，组织教师编写“理实一体化”校本教材、讲义。编写时以任务为驱动，注重技能训练，使理论知识服从实践教学需要，够用为准，使之成为具有实践性、实用性

8、的教材。2．加强“双师型”师资培养。双师型教师就是既能从事理论教学，又能开展实践教学的教师，双师型教师是“理实一体化”教学的决定性因素。在“理实一体化”教学中，理论教学与实践教学通常由一个教师来完成，教师通过设计案例、项目等，把理论与实践融为一体。具体培养方法有很多，可让教师进厂顶岗实习，