小学体育六年水平三《快速跑》教学设计

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1、小学体育六年级水平三《快速跑》教学设计项目构思设计指导思想本课根据《体育与健康课程标准》提出的以“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想。学情分析在教学中,以跑的各种游戏来教学,培养正确身体姿势,发展学生的能力,结合趣味性强,体验参加体育运动的乐趣,从而提高学生的综合素质。教材分析水平三的学生,处在长身体的时期,身体发育还不完善,但是对走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力.在教学中,以跑的游戏来教学,使学生在活动中掌握跑的正确方法,培养正确身体姿势,发展学生的能力,让身心得到发展,心理需求得到满足.动作要领一蹲二蹬三跨步,摆臂自然向前冲，跑时上体正

2、直稍前倾，头要正，眼看前方，以前脚掌着地（脚尖向前），自然地迈开步子向前快跑，同时两臂屈肘（大约成直角）自然前后摆动。重、难点重点：提高位移速度的能力。难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。创新思路本节课的对象是六年级学生，根据学生的心理和生理特点，通过各种游戏的跑使学生在活动中掌握跑的正确方法，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到体育活动中。教学过程设计如下：第一阶段：激发兴趣，教师用英语与数学计算方法让让学生练习叫号快跑。第二阶段：进入教学情境，教师运用多种形式方法的追逐跑，让学生在活动中体会动作。为了5发展学生上、下肢力量的协调性，在此安排了一个游戏：《打老鼠》。第三阶

3、段：师生一起放松舞《歌声与微笑》在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，从而达到了恢复身心的目的。学习目标1、通过游戏活动，培养学生积极参与体育活动的意识和态度，体验跑的方法，发展反应、灵敏、协调等素质，掌握跑的基本方法，提高位移速度和耐力。2、乐于展示自己的动作，使学生生动活泼、积极主动地参与游戏，在游戏中增强自信心和自尊心，培养良好的心理素质。3、培养学生的竞争意识和拼搏精神，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争与创新意识和能力，提高社会适应能力。教学方法本节课采用了情境教学法、讲解示范法、游戏练习法、比赛练习法等方法。5教学过程本节课的对象是六年级学生，根据学生的心理和生

4、理特点，整堂课运用情境教学法，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练，通过各种游戏的跑使学生在活动中掌握跑的正确方法，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到体育活动中。教学过程设计如下。第一阶段：创设情境，激发兴趣。在该阶段中，教师用英语与数学计算方法让让学生练习叫号快跑，激发学生参与练习的兴趣。第二阶段：进入教学情境，教师运用多种形式方法，让学生在活动中体会动作，在比较中突破重、难点。首先设计了趣味跑：后转身跑、自然跑。然后组织学生进行比较、交流、讨论。接着，让学生进行多次体验,通过方形队进行趣味跑、反应跑、小组跑、男女分组追逐跑、男女混合分组追逐跑、男女分组交叉错位跑

5、、男女混合交叉错位追逐跑，能使学生保持浓厚的兴趣，始终在良性的环境中自觉、能动地学习、练习。为了发展学生上、下肢力量的协调性，在此安排了一个游戏：《打老鼠》。第三阶段：师生一起放松舞《歌声与微笑》在舒缓的音乐声中，进行全身心的放松，从而达到了恢复身心的目的。5小学体育与健康课时教学计划水平三教学单元（模块）：田径（短跑）；课次：第4课时执教老师：班级：六(2)班；人数：42人学习目标1、通过游戏活动，体验快速起动身体动作的感受，提高奔跑反应速度的能力。2、发展学生的反应、灵敏、协调和位移速度能力。3、培养学生竞争意识，增强学习的积极性和自信心，不断克服困难、敢于挑战自我的良

6、好品质。场地器材篮球场1个乒乓球42个木牌4块音响1套教学内容1、追逐跑。2、游戏：《打老鼠》重点、难点重点：提高位移速度的能力。难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。教学流程集合整队→准备活动→站立式起跑→男女分组追逐跑→男女混合追逐跑→迎面错位跑→游戏（打老鼠）→身体放松练习→小结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始2分钟集合整队，课堂常规。体学生，精神饱满，注意力集中。▲○○○○○○○○○○○○××××××××××××讲清本课的学习任务和要求，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。集中注意力，调整学习状态准备8分钟1、徒手操：上肢运动全身运动下肢运动跳

7、跃运动跑的附助练习。2、叫号快跑1、全班成徒手操队形练习。2、全班成一个同心圆队形1、讲解、示范，引导、启发。2、语言激励全班一起活动练习。各四个八拍5基本19分钟1、站立式起跑。2、男女分组追逐跑。3、男女混合分组追逐跑。4、男女分组交叉错位跑5、男女混合交叉错位跑1、9-12人一组，小组练习。2、男女分组练习3、男女混合练习1、教师讲解、示范快速动作要领。2、语言激励。3、教师组织学生练习。1、全体学生一齐练习。2、分小组练习每项四次部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基本8分钟游戏：《打老鼠》1、先