平面设计》课程标准

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1、《平面设计》课程标准授课对象：初中毕业生或具有同等学历者。参考课时：240课时，理实一体学历层次：中等职业教育学制：全日制3年适用专业：计算机应用一、课程性质与定位《平面设计》课程是计算机应用专业课程，本课程是中等职业技术学校平面设计专业理论和技能训练为一体的专业技术课。实践性很强，学习时应以技能训练为主线，并坚持用理论指导技能训练，通过技能训练加深对理论知识的理解、消化、巩固和提高。通过知识的学习和技能的训练，学生走上社会能够从事平面设计相关工作，包括新闻媒体、广告设计、建筑装潢、网站建设、影楼修片、印刷等众多行业，同时

2、，因启动资金少、就业面广。也具备个人自主创业优势。也是学生今后在平面设计方向发展和提升的基础。学生在学习了本课程后，具有运用Adobephotoshop软件进行矢量综合处理能力，可胜任平面设计等相关岗位的部分工作，同时还能培养学生的良好的审美能力与艺术素养，使学生的综合素质得到提高，符合学生总体培养目标的要求。二、本课程与其它课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1办公自动化(1)能够熟练使用计算机；(2)熟练使用办公软件。2美术基础⑴熟练掌握美术基础知识；⑵具备色彩、构图等方面的基础知识3多媒体技术⑴掌握多媒体

3、素材的基础知识；⑵掌握图像、图形素材的采集和简单处理能力；三、学习领域课程描述包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习内容，见表1。表1学习领域课程描述学习领域计算机平面设计第二学年第1、2学期总参考学时240总体目标本课程包括Adobephotoshop基本操作，页面设置与准备工作，矩形、椭圆形与挑选工具，轮廓工具与多边形工具组，线形、形状和艺术笔工具，基本形状工具与智能填充，渐变工具与图案填充，编辑工具与度量工具，交互式工具，文本工具，菜单命令及打印与分布，位图图像调整与特效命令。共分为十二个情境，每个情境中都包括

4、几个任务和实训项目，根据相应的典型实训项目讲解知识点内容，这样可以使学生通过任务和实训学习知识，达到边学边练的学习目的。另外，在每个情意的最后精心安排了课后作业，使学生能够巩固并检验所学的知识。知识目标素质目标能力目标1、熟悉Adobephotoshop的基本操作；2、掌握页面设置与准备工作；3、掌握矩形、椭圆形与挑选工具；4、掌握轮廓工具与多边形工具组；5、熟悉线形、形状和艺术笔工具；6、熟悉基本形状工具与智能填充；7、熟悉渐变工具与图案填充；8、熟悉编辑工具与度量工具；9、熟悉交互式工具；10、熟悉文本工具；11、掌握

5、菜单命令；12、掌握位图图像调整与特效命令。1、培养学生审美意识；2、培养学生创造思维意识；3、培养学生“用户需求”至上的意识，训练学生和客户交流的职业素养；4、培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识；5、培养学生热爱学习和掌握自主学习平面设计软件的方法；6、具有良好的心理素质和职业道德素质；7、具有一定的艺术思维方式和分析问题、解决问题的能力。1、Adobephotoshop的基本操作以及菜单的使用能力；4、Adobephotoshop进行平面设计的基本设置能力；5、绘图工具的使用能力；6、绘制几何图形的能

6、力；7、绘制图案的能力；8、文字编辑的能力；10、绘制背景的能力；11、绘制平面结构图的能力；位图处理能力。四、学习情境设计与描述（一）学习情境设计与时间安排表2学习情景设计序号学习情境子学习情境(任务、项目)建议学时1初次体验Adobephotoshop任务一　案例赏析及相关约定2任务二　标志设计4任务三　卡通画绘制4实训一　标志设计4实训二　金晖开关标志设计4实训三　卡通画绘制42企业办公用品及礼品设计任务一　企业办公用品设计4任务二　企业礼品设计4实训一　名片设计4实训二　文件夹和档案袋设计4实训三　礼品伞设计43企

7、业标牌、指示牌及POP挂旗设计任务一　标牌设计4任务二　指示牌设计4任务三　POP挂旗设计4实训一　桌旗设计4实训二　标牌设计4实训三　POP挂旗设计44纺织品设计任务一设计儿童床单4任务二　设计儿童被套4任务三　设计婴儿抱毯4任务四　设计婴儿饭兜4实训一　床围设计4实训二　枕套设计4实训三　睡袋设计45服装设计任务一　企业服装设计4任务二　休闲服装设计4实训一　员工夏装设计4实训二　员工职业装设计46贺卡设计任务一　设计传统贺卡4任务二　设计新年贺卡4实训一　设计中秋节贺卡4实训二　设计新年贺卡47网络视觉元素设计任务一

8、　QQ音乐广告设计4任务二　“刮福乐”网站主页设计4实训一　彩铃广告设计4实训二　网络商城广告设计48店面装潢设计任务一　服装店门面设计4任务二　面馆门面设计4实训一　服装店门面设计4实训二　快餐店门面设计49MP3产品造型设计任务一　绘制MP3的整体造型4任务二　绘制显示屏和按键4任务三　绘制耳机并添