铅笔、橡皮、转笔刀作文

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1、铅笔、橡皮、转笔刀作文[铅笔、橡皮、转笔刀作文]一天，在小智的文具盒中发生了一次小小的争吵，铅笔、橡皮、转笔刀作文。铅笔说：“我是文具中最有用的。因为没有我，大家不能表达感情，作家完成不了著作，学生写不了作业。所以我是最有用的。”橡皮说：“不，你不是最有用的，在文具中不能说谁最有用。如果只有你，作家还是完成不了著作。因为著作一旦有错字没改，还是如同一张废纸，所以你不是。”铅笔把橡皮的话当耳旁风，还是认为自己是最有用。而橡皮和转笔刀在商量怎么教训铅笔。一天，小智做练习，不小心把一个字写错了，像皮见时机来了，马上躲起来。小智打开文具盒，却怎么也找不到橡皮，又在书包里找，桌子上面找，仍然找不到。马上

2、就交练习了，没办法，只好划掉再继续写，结果没打“优”。还有一次，小智在做作业，“咔嚓”一声，铅笔头断了，转笔刀也急忙藏好自己。小智一看书包，转笔刀不见了，再找柜子里面，还是没有。交给老师时，老师一看，大吃一惊，作业本上空白一片，当场批评了小智一顿，小学六年级作文《铅笔、橡皮、转笔刀作文》(..)。放学后，小智气极败坏地回到家，把笔一摔，就走了。顿时，铅笔好像明白了什么，找来橡皮和转笔刀赔礼道歉：“对不起，是我不知道自己的短处，和你们的长处，请原谅我，我一定改过自新。”转笔刀和橡皮笑咪咪地说：“既然你已经认识到了自己的缺点，我们就原谅你，但你以后不许这样了。”从此它们成了形影不离的伙伴。铅笔、橡

3、皮、转笔刀作文450字铅笔、橡皮、转笔刀作文2　　第2篇铅笔的故事读后感　　〖预览〗铅笔的故事读后感（一）　　据老师讲,学经济的,怎么能不读<铅笔的故事>，在忏愧之余，我也拜读了这篇文章，当然像这种经典的文章看一遍是不够的，看第二遍，在你惊叹原来铅笔的制造过程。同时，你也会觉得经济学实在是博大精深和魅力无穷，自诩为经济学学生的我也尝试着写写这篇文章的读后感。　　看完后用我自己的一句话的来说讲，就是由铅笔自发的大规模，有序的社会协作。为什么呢？文中其实已经给出了答案，“并没有一个主宰者来发号施令，或强制性地指挥生产我的这无数的生产活动。一点都没有存在这种人物的迹象。相反，我们发现，看

4、不见的手在发挥作用”　　那问题来了，什么叫做“看不见的手”。　　“看不见的手”是由经济学鼻祖人物亚当斯密提出来的，是指让市场自由调节和运行。市场是指买者和卖者发生经济来往的场所。而经济人（排除神经病）出于对自己利益最大化的考虑，会自发的进行合作，竞争以实现自己的目的，进而促进整个社会的效率和进步。　　比如文中里面提到，人的种种创造精神的聚合——成百上千万微不足道的实际知识，自然地、自发地整合到一起，从而对人的需求和欲望作出反应，在这各过程中，竟然没有任何人来主宰。一支铅笔的制造，让来自不同地域，不同宗教，不同职业的人交集在一起，施展自己的技能，用自己的劳务换取到一份薪水或者服务。　　“看不见的

5、手”的作用　　作为一……铅笔、橡皮、转笔刀作文3　　第3篇铅笔和橡皮作文　　〖预览〗文具盒里有一枝铅笔和一块儿橡皮。　　铅笔的腰细细的、头正正方方的，真好看。铅笔看看橡皮，头正正方方的，身子胖胖的，一点也不好看。铅笔说：喂，橡皮，你的身子多难看啊！你看我，多漂亮！　　过了一会儿，小主人把铅笔削尖，把铅笔和橡皮放到文具盒里，再把文具盒放进书包里，就背的书包去上学了。到了学校，老师教他们写字，小主人写错了，他就拿橡皮擦。　　铅笔看看自己，什么也不能擦。她想：从前我总说像皮不好看，这回他该说我们了吧！可是过了一天又一天，像皮什么也没说，铅笔实在忍不住了，说：你怎么不说我呀？像皮问道：说你什么呀？铅笔

6、说：我不会擦字呗！像皮说：你虽然不会擦字，但你比我长得长，也会写字。　　铅笔不好意思地笑了！……铅笔、橡皮、转笔刀作文4　　第4篇铅笔盒的自述作文　　〖预览〗嗨！大家好，我是一个非常可爱穿着深蓝色皮服的铅笔盒，我的肚子分三层，每一层都有着不同的作用，你知道里面是什么吗？那就看看下面吧！我的脸上印着一个汽车图案，其它地方全是深蓝色的，第一层是放一些钢笔和铅笔的，第二层是放尺子的，第三层是放一些小主人平时需要订阅杂志的钱。记得有一次在上数学课的时候，只听砰砰的一声小主人不小心把我摔到了地上，我感觉很疼，也影响了别的同学听课，于是我被老师拿走了，下课了小主人向老师道了歉，哭着把我要了回来，你看他多么

7、关心我啊！记得还有一次，小主人刚上完体育课，一看时间不早了，急着要回家，于是他就把我随意的往书包里一塞。到了家把我打开一看，里面的尺子断了，钢笔尖也断了，钢笔水漏了出来，把我的全身都弄脏了，看到这里小主人是即伤心又后悔。工湖今后我希望小主人对我要轻拿轻放，要爱护自己的学习用品，从小养成一个良好的生活习惯，才能取得更好的成绩。……铅笔、橡皮、转笔刀作文5　　第5篇铅笔套作文　　〖预览〗我有一个心爱的