民办工科院校艺术设计实践教学构建

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取民办工科院校艺术设计实践教学构建　　摘要：从实践性教学的内涵、特征入手，分析当前民办本科院校艺术设计专业实践教学存在的问题，提出构建艺术设计专业实践性教学体系的思路。不断完善实践性教学体系，对于提高“应用型”人才培养质量、适应地方经济社会发展具有重要意义。　　关键词：民办工科院校；艺术设计专业；实践性教学；应用型人才　　民办工科院校教育教学承担着为地方经济发展培养高素质应用型人才的重任。高度重视学生实践

2、能力的培养，充分发挥学生在实践活动中的主体作用，是高校教育培养高素质应用型人才的一个重要途径。要实现这一目标，就要认真研究实践性教学的内涵和特征，不断完善实践性教学体系，深化课程改革，建立起科学的评价考核体系。针对艺术设计专业的特殊性，实践教学有着不同于其他专业的特点和形式。探索实践性教学体系构建的策略，对于不断提高艺术设计专业教学质量，培养高素质、全面发展的艺术设计应用型人才有着十分重要的现实意义。　　一、实践性教学的内涵和特征小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他

3、高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取民办工科院校艺术设计实践教学构建　　摘要：从实践性教学的内涵、特征入手，分析当前民办本科院校艺术设计专业实践教学存在的问题，提出构建艺术设计专业实践性教学体系的思路。不断完善实践性教学体系，对于提高“应用型”人才培养质量、适应地方经济社会发展具有重要意义。　　关键词：民办工科院校；艺术设计专业；实践性教学；应用型人才　　民办工科院校教育教学承担着为地方经济发展培养高素

4、质应用型人才的重任。高度重视学生实践能力的培养，充分发挥学生在实践活动中的主体作用，是高校教育培养高素质应用型人才的一个重要途径。要实现这一目标，就要认真研究实践性教学的内涵和特征，不断完善实践性教学体系，深化课程改革，建立起科学的评价考核体系。针对艺术设计专业的特殊性，实践教学有着不同于其他专业的特点和形式。探索实践性教学体系构建的策略，对于不断提高艺术设计专业教学质量，培养高素质、全面发展的艺术设计应用型人才有着十分重要的现实意义。　　一、实践性教学的内涵和特征小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届

5、毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　实践性教学是实现人才培养目标的重要环节，对于提升学生的综合素质，培养学生的创新意识和创新能力尤为重要。教育部《关于进一步加强和改进普通高等学校实践教学的若干意见》明确指出：“要大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。高等学校要强化实践育人的意识，区别不同学科对实践教学的要求，合理制订实践教学方案，完善实践教学体系。”专业实践

6、能力是指大学生利用专业知识解决专业领域中实际问题的能力。大学生通过实践型教学环节对所学的理论知识进行实验、验证，并进行综合、运用、转化、创新，逐步培养实践能力。通过“实践化”教学，在有限的课堂上实现以学生为主体，以“实践”为核心的教学方式，充分调动学生的学习热情和创新能力，是解决问题的关键。　　二、艺术设计专业实践教学的内涵和特点　　艺术设计专业教学，是艺术性与技术性的高度统一，实践性是其天然特征。所谓“实践”是指“有目的的能动性活动”过程，且这一过程要直接导向目标的终极提高“认识”。艺术设计专业课堂中的实践教学，究其根

7、本是师生对艺术设计学科专业知识的认知，专业与社会现实关系的认识，二者进行的应用型“实战”过程，而非简单的完成某一课程教学计划中涉及的技能、技法操作与训练。“实践教学”在课堂教学中的科学应用还需要深入研究。　　三、当前艺术设计专业实践教学存在的问题　　（一）实践教学流于形式化小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　

8、艺术设计专业实践教学存在实习设施、硬件不足，实习流于形式化以及实习管理缺失等问题。由于艺术设计专业各种教学设施、设备更新换代很快或后续资金投入有限，多数院校将艺术设计专业实践教学安排到“实践”条件相符的实验室或实习基地。教学过程中，受于时间限制、设备限制、人员众多等缘故，学生接触到的一般都是表层的知识。对于艺术设计专