对北师大版高中英语教材中ｕｎｉｔ　ｄｉａｒｙ的使用

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1、对北师大版高中英语教材中Ｕｎｉｔ　Ｄｉａｒｙ的使用[摘要]《普通高中英语课程标准（实验）》中明确规定：“开发课本素材，挖掘可利用的有价值的资源，创造性地利用教材”。本文利用北师大版高中英语教材中的UnitDiary，开展互动式反思课，依托个体学习经历，创设激励情境，既充分地利用了教材资源又促进了师生反思能力与语言运用能力的发展。　　[关键词]UnitDiary互动反思能力发展　　　　北师大版高中英语教材体现了当今英语教学从Teachingtolearn到learningtolearn的转变。它与课本中每个单元后的练习C

2、heckyourprogress配合，让学生有机会去分析和反思本单元的学习，不但注重对学习结果的考察，而且更关注学习过程，以期二者收到相得益彰之效。下面我就关于UnitDiary的使用谈谈我的看法和体会。　　　　一、UnitDiary帮助学生学会学习　　　　北师大版英语教学参考书里把UnitDiary的编写目的写得非常明确，总的说来主要是促使学生反思在该单元的学习中学了什么和学到多少；帮助学生找到并学会最佳的学习方法；发展学生的自我反思意识和自我控制能力；评价自己的学习状况，养成自我反思的习惯等等。每个UnitDiar

3、y的设计简洁明确，切中本单元学习内容，并通过反思本单元的学习，为下一个单元的学习提出展望和打算。尤其是在每个UnitDiary中最后都有一个不变的问题，这个问题就是Myplanforthenextunit:Ineedto……。它在单元之间的学习当中激发了学生承上启下的思考，一个一个单元这样的循环往复的思考，只要学生持之以恒，必定会成为一个真正的Learningtolearn的学习者。　　　　二、UnitDiary的使用不尽如意　　　　经过笔者的调查统计，教师对UnitDiary的处理和使用存在这样一些问题：首先是多数教

4、师上完一个单元的内容后，对该部分一带而过，很少甚至是根本不加提及。其次是有少数老师虽然认识到UnitDiary的作用，每上完一个单元后要求学生把它当作课后作业一样地完成，至于如何利用来UnitDiary指导学生反思，提高反思水平则停留于表面，显得肤浅和随意。因此我们既要充分认识UnitDiary在促进中学生英语学习中的作用,不可等闲视之；更要采用更实用有效的反思策略，使UnitDiary发挥其应有的作用，不辜负编者们的良苦用心。　　　　三、开展互动式反思课可发挥UnitDiary的最佳功效　　　　笔者于2007年秋季开

5、始使用北师大版高一英语新教材，一开始我在上完第一模块的第一个单元后对UnitDiary处理是这样的。首先是强调了它在英语学习中的作用和重要性；然后要求学生课后认真地反思自己本单元学习状况按照要求填写好UnitDiary并上交。　　为验证互动式反思的功效，我决定以模块1的第一单元的UnitDiary开设一堂互动反思课。经过改编取舍，模块1的第一单元的UnitDiary变成以下的反思问题：　　1.ethereasons?　　2.eanexample?Haveyoulearnedtoeetokeephealthyorredu

6、cestress?　　4.onstrategyinlisteningandreadingwhatwehavelearnedinthisunit?Whatdoyouthinkofit?　　Whatandhowshouldwedowhenwedogroupwork?　　我把这些问题投影在银幕上，要求学生先结对就1～6的问题以互相提问的方式进行交流，时间约为15分钟，然后让学生6人一个小组就7和8两个问题进行讨论，时间为10分钟，最后由各小组推选一人用一分钟的时间口头汇报本小组讨论结果，时间共10分钟。在学生交流反思互动之时

7、，我也参与到各小组之中，成为其中一员。剩下的10分钟一方面由我总结本单元的学习，评价各小组的活动，另一方面也鼓励同学们就现时学习中遇到的最大的困难和迫切需要解决的问题接受同学们的提问，给出指导性的建议。　　首先，它促进了学生与学生之间的反思交流，为学生提供共同反思的机会与学会反思的机会。由于是学生们自己亲身的学习经历，因此他们体验深刻，谈论起来也是言之有物，有感而发，这种在自我认知反思基础之上的开放式反思，使同学们个体认知能力和建构知识图式的能力得到有效的提升，体现了用英语交际使用，用英语思维的新课程精神。　　其次，它

8、促进了老师与学生之间的反思交流。我在和同学们的互动之中，重点谈了当时同学们在英语学习中存在的主要问题，同时也反思了自己的教学，表达了自己下一个单元的教学计划，这样和学生对于下一个单元的计划互相呼应，有了一个及时地互动和反馈。这种“反思”、“互动”，并不见得怎样的艰涩、深奥，它只渗透、呈现于常态下的教育教学活动之中，却随时给学生和自