《语言的演变》教案

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取《语言的演变》教案　　　《语言的演变》教案(一)　　教学目的：　　知识与能力：　　1.学会12个字，认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解“衣衫褴褛、佝偻、表情木然、虚设、辛酸、贫困交加、风烛残年”的意思。　　2.能够有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。　　情感态度与价值观：　　通过学习《语言的魅力》这一奇特感人的故事，使同学们能够了解故事内容，并且深深震撼于“语言的魅力”。　　过程与方法：　　情境创

2、设，情感熏陶。　　教学重点：　　精学第三自然段。　　教学难点：　　理解为什么诗人在木牌上加了几个字，就产生了那样的“魅力”的原因。　　教具安排：生字卡小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取《语言的演变》教案　　　《语言的演变》教案(一)　　教学目的：　　知识与能力：　　1.学会12个字，认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生

3、活理解“衣衫褴褛、佝偻、表情木然、虚设、辛酸、贫困交加、风烛残年”的意思。　　2.能够有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。　　情感态度与价值观：　　通过学习《语言的魅力》这一奇特感人的故事，使同学们能够了解故事内容，并且深深震撼于“语言的魅力”。　　过程与方法：　　情境创设，情感熏陶。　　教学重点：　　精学第三自然段。　　教学难点：　　理解为什么诗人在木牌上加了几个字，就产生了那样的“魅力”的原因。　　教具安排：生字卡小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不

4、得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　《北京的春节》是著名语言大师老舍先生的一篇散文，文中他用如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。　　教学时数：2课时　　教学过程：　　第一课时　　教学目的：　　1.学会6个字，认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解“衣衫褴褛、佝

5、偻、表情木然”的意思。　　2.理解课文第1自然段，能够有感情地朗读课文第1自然段。　　教学重点：　　理解课文第1自然段，能够有感情地朗读课文第1自然段。　　学习生字。　　教学难点：　　理解老人生活处境的艰辛。能够有感情地朗读课文第1自然段。　　一、导入：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　师：“语言”是人类思想表达的工具，

6、语言的内容非常非常的丰富，一辈子也说不完，语言是我们全人类共同的财富!没有它，我们就无法表达出细腻丰富的情感，人与人之间更是无法交流沟通了，语言的魅力可大了!今天我们就来学习一篇讲述有关“语言的魅力”的课文。你们有兴趣吗?首先呀，这还要从一个故事说起……　　(请快快翻开书本第5页读读这片奇特的故事吧!)　　二、初读：　　自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。　　检查生字。　　把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。　　三、精读：　　师：读了这则故事，你知

7、道发生了一件什么事情吗?(指名自由概括)　　学习第1自然段：　　第因为时间的限制，学生的积极性、主动性还没有得到很好地激发，老师的讲解用时过多，与学生的对话交流还不够充分。教师与学生的配合不够完美。今后要大胆放手给学生。　　指名读第一自然段，你知道了什么?发生了一件什么事呢?小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　这是怎样的一

8、位老人呢?(“衣衫褴褛，佝偻着腰，头发花白，表情木然”说明她贫困交加，连一件像样的衣服都没有，破破烂烂，这么大岁数了，头发白了，连背都驮了，伸也伸不直，佝偻着背，长期吃不饱，穿不暖，饥寒交迫，老得连站都站不稳了，却还要为