快乐作文与阅读

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1、快乐作文与阅读[快乐作文与阅读]一、成长百叶箱(原创、推荐均可,快乐作文与阅读。两个版面,1800字左右)以儿童或者青少年为主人公,语言优美,生动活泼地讲述成长中的故事。这些故事贴近学生的学习、生活,为他们成长中经常遇到的事情,他们容易理解和感悟,并使其产生共鸣,受到启发。泡桐花开杨晓辉窗外,丝溜溜的风逗弄着泡桐树,大朵大朵的淡紫色花儿开得正好,甜香味儿像小精灵一样一个劲儿地往陈露鼻孔里钻。陈露所在的六年级一班在教学楼的三楼,而她的座位就在窗子旁边,可以清清楚楚地看到这棵泡桐树,跟老家院里那棵一模一样的泡桐树。可她不敢再多看,因为老师的眼睛正盯着她。陈露,该你回答了。杨老师含笑说。没有

2、回答。到了新学校后,陈露从来不回答老师的提问,哪怕是她最喜爱的杨老师。甚至,因为怕同学们嘲笑她的乡音,她连每天早上的晨读都推辞家远不参加。可杨老师笑眯眯的眼睛还是盯着她看。她窘迫地摇摇头。同桌思凡推推她,提醒她应当站起来回答。可陈露就不回答,就不。老师叹了口气,说:没想好?不要紧,明天上课你再回答。就宣布下课了。他回到教师办公室,对班主任曹老师说:陈露这个孩子,都三个月了,还这么闷。自卑呗,我也是像她这么大从农村转到城里重点学校的,一直到毕业都不敢说一句话,小学生优秀作文《快乐作文与阅读》(..)。为什么?你想,她一张口,满口乡音,还不被那些调皮鬼笑死!对了,提醒你,不要再当众叫她回答

3、问题了,太伤自尊了。曹老师是模仿宋丹丹的语气说太伤自尊了这句话的,可办公室却没人笑。老师们没想到,陈露此时正被相当地伤害着自尊。她像往常一样,第一个从教室里出来,心里本来是又激动又为难的。激动,是因为老师又叫她了,她喜欢享受被老师注视的感觉,哪怕是被难堪地批评;为难,是因为她不知道明天怎么捱过去。出校门钻进一条深深的小胡同,这里平时少有行人。陈露最喜欢这里了,因为这里没人注意她土气的打扮和走路的姿势。唉,喜欢被人注视又怕被人注视,我真复杂。陈露在心里说。可是,她的耳朵却听到了这样一句话:唉,喜欢被人注视又怕被人注视,我真复杂。呀,我居然把这句话说出来了!陈露左右回头,见没人走过,才放了

4、心。细心一回味,自己刚才这句话没有带一点方言口音,于是,她大着胆子用普通话自言自语起来。可是回到家里,不说方言是会被奶奶嘲笑的。陈露羡慕奶奶公然大声讲方言,她没有这种勇气。她只能每天在这条小路上练习普通话。其实,她一个月前就练得很棒了,可就是不敢跟同学们说话,一次都不敢。这次,她试着练习那道题的答案,说了一遍又一遍,边说边想:明天我就要大大方方地回答,对,就明天!她觉得这胡同太短,还没练够就走完了。走出胡同,她情不自禁地夸自己:忒好,俺学得忒好咧!哈罗!耳边响起洋腔洋调的招呼声,接着,她看到了班里最爱捉弄人的白天春!像被发现了什么隐秘似的,她拔腿扎下头飞奔起来。头顶高梁花子还想跟我们同

5、学,哈哈哈耳边,仿佛响起同学们将要嘲笑她的话语。脚下,难看的紫色泡桐花乱洒一地,从来没见过这么不知羞的花!鼓足了最大的勇气,陈露第二天终于出现在教室里,这次她迟到了十分钟,这是她在小胡同里徘徊的时间。当她推开教室门的时候,看到每个同学手里都拿着一个红气球向她挥舞,她看到了老师们、同学们,包括白天春的笑脸。接着,她看到了黑板上几个彩色大字:陈露,我们喜欢你!同桌思凡跑过来拥抱着她,咬着耳朵说道:知道吗?晨读课老师让我们开了个特殊的班会。陈露的嘴唇有些颤抖,她接过思凡手中的气球,第一次开口喃喃道:谢谢大家!她又小声说:老师,提问吧!却被同学们的欢呼声淹没了。陈露含泪的眼睛转向窗外,啊,淡淡

6、的,香香的,泡桐花开得正好心情试纸永远不要封闭自己。不管到什么新环境,都要用积极的态度去面对一切。感谢老师,感谢同学们,帮陈露冲突了心灵的篱笆墙,使她心中的花儿,开放在了集体的花园中。当然,陈露更应感谢的人是她自己,如果她自己钻进自闭的铁皮屋,如果不经过艰苦的心灵历练之旅,不管别人怎样帮助,她也很难走出来!快乐作文与阅读2  第2篇高中作文《红楼梦》读后感1000字3篇  〖预览〗发布时间:2017-04-01  1、《红楼梦》读后感1000字  侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今,这句诗出自曹雪芹的手笔,似乎也暗示着《红楼梦》这部小

7、说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。  记得很小的时候就开始读《红楼梦》了,怀着一种压抑的心情,小时候素来不爱读书,那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解。宝玉的轻浮,黛玉的忧郁,宝钗的大方,刘姥姥的和善,凤姐的小家子气,其他人物各自的轻佻,刻薄,总之,这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史,当时,我是这么理解的。  可再仔细品读之后,随着见解的丰富,这本书在我心中,不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事,它开始

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