分数的初步认识整理和复习（集体备课教案）

《分数的初步认识整理和复习（集体备课教案） 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、分数的初步认识整理和复习（集体备课教案）[分数的初步认识整理和复习（集体备课教案）]一、教材简析：这是一节分数的初步认识的整理和复习课，它是在学生已经了解分数的意义，分数的大小比较及分数简单的加减计算的基础上进行教学的，分数的初步认识整理和复习（集体备课教案）。在教学设计中，我优化所学内容，不是简单的重复所学内容，而是把几个相关内容组合在一个题目中，不仅使学生进一步加深对分数的意义的了解，能够比较熟练的比较分数的大小，并能熟练计算简单的分数加减法。我还精心设计了一组练习。使学生在已有的的知识基础上拓宽知识范围，能根

2、据已学的旧知来解答遇到的新问题。二、教学目标：1、通过学习，使学生进一步加深对分数意义的了解，能够比较熟练的比较分数的大小并能进行简单的计算。2、培养学生合作学习的意识。3、拓宽学生的知识面，教给学生学习方法，让学生能自己通过已学的旧知来解答遇到的新问题，。三、教学过程：（一）、创设情境、导入复习：师在黑板上画出如下方格：师：谁能看着这幅图说出一个分数？生：2/8师：你能自己到讲台上用阴影部分标出这个分数吗？……　　分数的初步认识整理和复习（集体备课教案）[分数的初步认识整理和复习（集体备课教案）]一、教材简析：这

3、是一节分数的初步认识的整理和复习课，它是在学生已经了解分数的意义，分数的大小比较及分数简单的加减计算的基础上进行教学的，分数的初步认识整理和复习（集体备课教案）。在教学设计中，我优化所学内容，不是简单的重复所学内容，而是把几个相关内容组合在一个题目中，不仅使学生进一步加深对分数的意义的了解，能够比较熟练的比较分数的大小，并能熟练计算简单的分数加减法。我还精心设计了一组练习。使学生在已有的的知识基础上拓宽知识范围，能根据已学的旧知来解答遇到的新问题。二、教学目标：1、通过学习，使学生进一步加深对分数意义的了解，能够比

4、较熟练的比较分数的大小并能进行简单的计算。2、培养学生合作学习的意识。3、拓宽学生的知识面，教给学生学习方法，让学生能自己通过已学的旧知来解答遇到的新问题，。三、教学过程：（一）、创设情境、导入复习：师在黑板上画出如下方格：师：谁能看着这幅图说出一个分数？生：2/8师：你能自己到讲台上用阴影部分标出这个分数吗？……师：为什么这些阴影部分都能用2/8表示呢？生：因为它们都是从平均分的8份中取出两分，所以都用2/8表示。师：你还能在这个图中找到别的分数吗？又怎么用阴影部分来表示你找到的分数呢？生：1/85/87/86/

5、88/83/8……师：同学们真不错。写出了这么多的分数，谁还能说出一些另外的分数呢？一个同学说分数，另一个同学说出这个分数表示的意义。生1：5/10生2：表示把一个物体平均分成10份，取其中的5份用5/10表示。生3：6/19生4：表示把一个物体平均份成19份，取其中的6份用6/19表示。……（二）回顾整理、建构网络师：黑板上写出了这么多的分数，谁能利用这些分数写出一些加减法算式？生1：1/8+3/8=4/87/8-2/8=5/8生2：3/19+4/19=7/1919/19-6/19=13/19……师：谁来说说分母

6、相同的分数怎么相加减？生：说出即可，不要求十分准确。（分母相同的分数相加减，分子相加减，分母不变，教案《分数的初步认识整理和复习（集体备课教案）》(..)。）师：请同学们自己出5个分母相同的分数相加减的题给自己的同桌做。留5分钟给同学们自由出题自由做题。后订正，对出现的问题及时指导。（三）重点复习、强化提高师：谁能给刚才我们看图写出的这些分数排排队？生1：1/82/83/84/85/86/87/88/8生2：8/87/86/85/84/83/82/81/8师：你是按照什么顺序给这些分数排队的？生1：从小到大的顺序。

7、生2：从大到小的顺序。师：这些都是分母相同的分数，怎么比较大小？生：分母相同的分数，分子大的分数大。师板书：分母相同看分子，分子大分数大。师：分母不同而且分子相同的分数怎么比大小呢？生：分子相同的分数比较大小分母小的反而大。师：你能举个例子来说明吗？生：1/3〉1/4因为同样的一个苹果平均分给3个人吃比平均分给4个人次每个人要吃得多，也就是1/3比/4要大。师板书：分子相同比分母，分母小分数大，分母大分数小。师：同学们学得非常的好，下面我们来做一组练习，比较下面分数的大小？板书：4/76/745/8738/8766

8、/9966/9899/10099/101师：同学们对于分母相同和分子相同的分数比较大小掌握得非常的好。做下面的题：4/46/6生1：填大于号。因为4/4的分母比6/6的分母小，分母小的分数大。生2：填小于号。因为4/4的分子比6/6的分子小，分子小的分数笑。生3：不会填。因为分子分母都不同，不符合我们学过的两种比较大小的方法。我们没有学过，不会。生4：填等于