凤凰教育出版社五年级科学上册教案

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1、第一单元  白天和黑夜科学知识的具体内容：     1．3了解哥白尼“日心说”的贡献。     2．1知道昼夜变化与地球的自转有关。     2．2了解古人对昼夜成因的猜想。     2．3  了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。     1．4知道太阳每天在天空中运动的模式。     1．5认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。     1．6能利用太阳辨认方向。     1．7知道月球基本情况，知道月球每天、每月的运动模式。     1．8从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。本单元包含五个方面的内容：    

2、 第一部分：从引导孩子们观测太阳和影子开始通过探究影子产生的原因，影子变化的长短人手，进而组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化。     第二部分：在发现了影子变化的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。     第三部分：昼夜交替现象曾引起许多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传说，从托勒密到哥白尼都为此做出许多的探索。第四部分：在夜晚，如果孩子们能够坚持看月亮，并给月亮记下日记，就能发现月相的变化规律。而在白天组织学生观察记录太阳的影子

3、；在夜晚组织学生看月亮、研究月相变化的规律，这都不是短时间内能完成的，这需要经过一整天、一个月或者更长时间的连续观察记录，才能得出科学的结论。     第五部分：第五课是综合地去研究因为昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反应。第1课、太阳和影子第一单元  白天和黑夜科学知识的具体内容：     1．3了解哥白尼“日心说”的贡献。     2．1知道昼夜变化与地球的自转有关。     2．2了解古人对昼夜成因的猜想。     2．3  了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。     1．4知道太阳每天在天空中运动的模式。  

4、   1．5认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。     1．6能利用太阳辨认方向。     1．7知道月球基本情况，知道月球每天、每月的运动模式。     1．8从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。本单元包含五个方面的内容：     第一部分：从引导孩子们观测太阳和影子开始通过探究影子产生的原因，影子变化的长短人手，进而组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化。     第二部分：在发现了影子变化的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中

5、。     第三部分：昼夜交替现象曾引起许多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传说，从托勒密到哥白尼都为此做出许多的探索。第四部分：在夜晚，如果孩子们能够坚持看月亮，并给月亮记下日记，就能发现月相的变化规律。而在白天组织学生观察记录太阳的影子；在夜晚组织学生看月亮、研究月相变化的规律，这都不是短时间内能完成的，这需要经过一整天、一个月或者更长时间的连续观察记录，才能得出科学的结论。     第五部分：第五课是综合地去研究因为昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反应。第1课、太阳和影子第一单元  白天和黑夜科学知识的具体内

6、容：     1．3了解哥白尼“日心说”的贡献。     2．1知道昼夜变化与地球的自转有关。     2．2了解古人对昼夜成因的猜想。     2．3  了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。     1．4知道太阳每天在天空中运动的模式。     1．5认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。     1．6能利用太阳辨认方向。     1．7知道月球基本情况，知道月球每天、每月的运动模式。     1．8从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。本单元包含五个方面的内容：     第一部分：从引导孩子们观测太阳和影子

7、开始通过探究影子产生的原因，影子变化的长短人手，进而组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化。     第二部分：在发现了影子变化的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。     第三部分：昼夜交替现象曾引起许多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传说，从托勒密到哥白尼都为此做出许多的探索。第四部分：在夜晚，如果孩子们能够坚持看月亮，并给月亮记下日记，就能发现月相的变化规律。而在白天组织学生观察记录太阳的影子；在夜晚组织学生看月亮、研究月相变化的

8、规律，这都不是短时间内能完成的，这需要经过一整天、一个月或者更长时间的连续观察记录，才能得出科学的结论。     第五部分：第五课是综合地去研究因为昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反应。第1课、太阳和影子第一单元  白天和黑夜科学知识的具体内容：     1．3了解哥白尼“日心说”的贡献。     2．1知道昼夜变