语文教案－林海

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－林海　　教学目标：　　1．学习课文，了解大兴安岭的美景及产生的联想。　　2．学习抓住环境特点，体会作者的思想感情。　　3．练习感情朗读课文。　　重点：　　学习抓住环境特点，体会作者的思想感情。　　难点：　　理解作者的思想感情。　　教具：　　1．自制《林海》录像。　　2．自制投影。　　教学过程：　　1．导入：　　这节课我们继续学习老舍先生的《林海》　　齐读课题：《林海》。　　(《林海》)　　上

2、节课，我们学习了生字词，初读了课文，理清了思路，学完了第一节，请大家回忆：　　(1)作者来到大兴安岭的感觉是什么?　　(作者来到大兴安岭的感觉是亲切、舒服。)　　齐读第一节，读出这种感觉。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　板书：亲切舒服　　(2)作者是从哪几方面描写大兴安岭的?　

3、　(作者是从岭、林、花三方面描写大兴安岭的。)　　板书：岭林花　　这节课我们将进一步了解大兴安岭的美景及作者产生的联想，学习抓住环境特点，体会作者的思想感情，并练习感情朗读。　　2．我们讨论的第—个问题是：作者是怎样抓住岭、林、花的特点表达亲切舒服的思想感情的？　　(1)请一位同学读写岭的段落，大家思考：岭有什么特点？　　(一名学生读岭的段落。)　　讨论：岭的特点是多和温柔。　　板书：多温柔　　作者是怎佯抓住岭的特点写的?请你按照读句子、抓特点、谈理解的步骤来说说自己的见解。　　讨论。　　(“这里的岭的确很多，

4、……”，从“的确很多”可以看出岭多。　　“多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。”从“多少”看出岭多，从“疾驰的火车上看了几个钟头，……”也看不完看出岭多。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　“………可跟秦岭的‘岭’字大不一样。”从“大不一样”看出大兴安岭的温

5、柔，因为秦岭是雄伟、险峻的，而大兴安岭和它大不一样。　　“……高点的，矮点的，长点的，短点的，……”，从“点”看出岭的温柔，因为它们的差别不大。　　“……可是没有一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险句。”从没有一条岭使人想起云横秦岭，看出大兴安岭的温柔。　　师加示意图说明　　“……既看不完，也看不厌。”从看不厌看出了大兴安岭的温柔的美。　　“每条岭都是那么温柔，……”从每条岭都温柔看出大兴安岭的温柔。　　“……可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。”从不孤峰突起，盛气凌人看出岭非常的温柔。)　　请大家自己练习读出感情。　　

6、(学生自由练习读第二节。)　　你觉得自己哪句体会得好就读哪句。　　(个别练读，指导，鼓励。)　　(2)下面自由读3、4节，提出自己不懂的问题。　　(如：为什么“群岭起伏是林海的波浪”?　　为什么绿得难以形容?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　为什么只有画家才能写下这么多的绿颜色?

7、　　为什么第一应夸落叶松?　　为什么把白桦比作浪花?　　为什么用“闪烁”?　　为什么要把林比作海?　　为什么只写“深的、浅的、明的、暗的”这几种颜色?)　　人家提的都特别好，做到了积极动脑，下面老师提一个问题，林的特点是什么?　　(林的特点是：绿而像海。)　　板书：绿像海　　请小组合作学习3、4节，并讨论：林哪儿像海?　　学生分组学习讨论。　　学生汇报：　　(如：“目之所及，哪里都是绿的，的确是林海。”可以看出林像海的浩大、一望无际，广漠。　　“群岭起伏是林海的波浪。”可以看出林如海一样，有波浪，因为岭很温柔，

8、林又很多，连成一片，像海的波浪。　　“多少种绿颜色啊：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能写下这么多的绿颜色来呢！”可以看出林如海一样，颜色有变化，颜色非常多。　　“深的，浅的，明的，暗的”，这里包含了许多许多的颜色，像海—样，因此说难以形容。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了