分数指数幂教案二

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1、分数指数幂教案二[分数指数幂教案二]Ⅲ.课堂练习课本P14练习1.用根式的形式表示下列各式(ａ＞０)解：2.用分数指数幂表示下列各式：(1)（２）（ａ＋ｂ＞０）（３）（４）（ｍ＞ｎ）(5)（ｐ＞０）(6)解：(1)(2)(3)(4)＝（ｍ－ｎ）２(5)(6)3.求下列各式的值：(1)（２）（３）（4）（5）（6）解：(1)(2)（３）(4)(5)(6)要求：学生板演练习，做完后老师讲评.Ⅳ.课时小结［师］通过本节学习，要求大家理解分数指数幂的意义，掌握分数指数幂与根式的互化，熟练运用有理指数幂的运算性质.Ⅴ.课后作业（一）1.课本P75习题2.52.用分数指

2、数幂表示下列分式(其中各式字母均为正数)(1)（２）（３）（４）（５）（6）解：（１）(2)(3)（４）（５）（６）3.求下列各式的值：(1)（2）（３）（4）解：（１）（２）(3)(4)4.用计算器求值(保留4位有效数字)(1)（２）（３）（４）(5)（６）２５·解：（１）＝１.７１０(2)＝４６.８８（３）＝０.１１７０（4）＝２８.９０（５）＝２.８８１（６）２５·＝０.０８７３５（二）1.预习内容：课本P732.预习提纲：(1)根式的运算如何进行?(2)利用有理指数幂运算性质进行化简、求值，有哪些常用技巧?●板书设计§2.5.2分数指数幂1.正分数

3、指数幂意义3.有理指数幂性质（ａ＞０，ｍ，ｎ∈N*，ｎ＞１）（１）ａｒ·ａｓ＝ａｒ＋ｓ（２）（ａｒ）ｓ＝ａｒｓ（ａ＞０，ｒ，ｓ∈Ｑ）（３）（ａ·ｂ）ｒ＝ａｒ·ａｒ（ａ＞０，ｂ＞０，ｒ∈Ｑ）2.规定４.例题(1)［例1］（ａ＞０，ｍ，ｎ∈N*，ｎ＞１），［例2］（２）０的正分数指数幂等于0，５.学生练习(3)0的负分数指数幂无意义.分数指数幂教案二2　　第2篇《分数乘法应用题（一）》教学反思　　〖预览〗分数乘法应用题大致可分为两部分：一部分应用题中的已知数是分数，但数量关系和解答方法与整数应用题相同；另一部分应用题是由于分数乘法意义的扩展而新出现的。本节课教学就属于“求一个数的几

4、分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用，它是分数应用题中最基本的。不仅分数乘法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义。教学本课后的感受是：1、开始结合复习题让学生回忆一个数乘分数的意义。对分数的意义进一步加深认识。2、复习求一个数的几分之几是多少的文字题，为学习相应的分数应用题做准备。3、在教学中我只注重了根据分数意义来分析题意，而忽视了对单位“1”的理解，重点应放在在应用题中找单位“1”的量以及怎样找的，为以后应用题教学做好铺垫。4、以后在教学前我还要深钻教材，把握好课本的度，向其他老

5、师请教，取长补短。特别是多向同年级的老师学习，提高自己的教学水平。5、在课堂上多激发学生的兴趣，课后多与学生沟通，了解他们的学习……分数指数幂教案二3　　第3篇文明指数测评动员大会表态发言稿范文　　〖预览〗全区上下统一思想，统一行动，不折不扣地贯彻全市文明指数测评迎检会议精神，迅速掀起迎检冲刺新高潮。一是迅速发动，全面动员，进入迎检一级战备。迎检工作已进入冲刺阶段，今天的会是动员会、部署会、冲刺会、迎检会，更是任务明确会。会后，各单位要连夜召开班子会、全体干部职工大会，层层动员，广泛发动，全区一起行动，迅速掀起迎检冲刺高潮。要注重营造创文环境，加大迎检宣传，围绕创文内容，充分利用媒体、广播、电

6、子屏幕、LED、户外广告等载体进行广泛深入宣传，形成浓厚的创建氛围，推动深化创建工作开展。二是加强领导，明确责任，抓好任务落实。创建工作是一把手工程，各单位一定要落实“一把手负总责，分管领导具体抓，专职人员、有关部门具体落实”的工作机制。要把迎检工作摆在第一位，主要领导挂帅，全员上阵，集中人力、财力、物力，冲破阻力，强力推进，确保迎检不出差错、不丢分、不抹黑，再次向全市人民交上一份满意的答卷。三是用好机制，重奖重罚，加大督办问责。“谁丢分通报谁、谁丢分曝光谁、谁丢分处理谁”。站区各单位、各职能部门要对照30项任务、“十个”到位要求，查漏补缺，加大力度，抓紧整改，逐项落实。道德领域专项治理4个指

7、挥部、文明城市指数测评7个督导组要全天24小时对各个单位落实情况进行督导检查，对整改不力、落实不到位的要采劝五项”严肃处理措施。①各指挥……分数指数幂教案二4　　第4篇《百分数和小数的互化》教学反思伊川县西场学校王俊娜　　〖预览〗《百分数和小数的互化》教学反思伊川县西场学校王俊娜百分数与小数、分数之间又有着密切联系，并且可以互相转化，这就导致了这节课的知识点杂而又杂。而教案的设计也必须围绕三者之间