简谈高中语文作文教学有效性实施策略

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1、简谈高中语文作文教学有效性实施策略导读：此篇文章是学生和教师相关的论文提纲范文样本，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。◇邵献计（广东省清远市第一中学）著名的语文教育家吕叔湘先生1978年的一个座谈会上曾经发出过这样的学生和教师论文提纲范文样本慨叹：中学语文教学效果很差，中学毕业生语文水平低，但是对于少、慢、差、费的严重程度，恐怕还认识不足.……这个问题是不是应该引起大家的重视？是不是应该研究何提高语文教学的效率，用较少的时间取得较的成绩？三十多年过去了，吕老忧虑的中学语文教学效率问题至今仍没有得到根本解决.我以为，

2、目前中学语文教学尤其是作文教学的效率低下更为突出，长期困扰着广大中学语文教师.，笔者何提高高中语文作文教学效率作下几个方面的探讨.首先，了解学情，制订具体的作文教学目标.　　简谈高中语文作文教学有效性实施策略导读：此篇文章是学生和教师相关的论文提纲范文样本，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。◇邵献计（广东省清远市第一中学）著名的语文教育家吕叔湘先生1978年的一个座谈会上曾经发出过这样的学生和教师论文提纲范文样本慨叹：中学语文教学效果很差，中学毕业生语文水平低，但是对于少、慢、差、费的严重程度，恐怕还认识不足.……

3、这个问题是不是应该引起大家的重视？是不是应该研究何提高语文教学的效率，用较少的时间取得较的成绩？三十多年过去了，吕老忧虑的中学语文教学效率问题至今仍没有得到根本解决.我以为，目前中学语文教学尤其是作文教学的效率低下更为突出，长期困扰着广大中学语文教师.，笔者何提高高中语文作文教学效率作下几个方面的探讨.首先，了解学情，制订具体的作文教学目标.　　简谈高中语文作文教学有效性实施策略导读：此篇文章是学生和教师相关的论文提纲范文样本，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。◇邵献计（广东省清远市第一中学）著名的语文教育家吕叔湘

4、先生1978年的一个座谈会上曾经发出过这样的学生和教师论文提纲范文样本慨叹：中学语文教学效果很差，中学毕业生语文水平低，但是对于少、慢、差、费的严重程度，恐怕还认识不足.……这个问题是不是应该引起大家的重视？是不是应该研究何提高语文教学的效率，用较少的时间取得较的成绩？三十多年过去了，吕老忧虑的中学语文教学效率问题至今仍没有得到根本解决.我以为，目前中学语文教学尤其是作文教学的效率低下更为突出，长期困扰着广大中学语文教师.，笔者何提高高中语文作文教学效率作下几个方面的探讨.首先，了解学情，制订具体的作文教学目标.了解事物情况，把握事物的基本

5、特点是做任何一项工作的前提和基础.样地，要想高中语文作文教学方面有作为，对学生进行深入的调查分本篇简谈高中语文作文教学有效性实施策略论文范文综合参考评定下度:经典标题析足不或缺的前提手段.高中语文作文教学效率低下的原有多个方面，其中一个重要原是没有深入了解学生实际，作文教学缺乏针对性.那，何了解学生的实际情况呢？我以为，了解学生的方式有多种，以通过与学生交谈，或者翻阅学生作文，或者对学生进行问卷调查等，这些方式还以综合运用，其中采用问卷调查的方式以获取到更全面的调查数据，本人为了全面了解高一学生的作文情况，曾经设计了一份书面问卷调查表，题目

6、分为选择题与非选择题两大类，一共有14题，内容涉及学生对自的作文水平估计、写作的态度、写作文体倾向、提高作文的方法等方面的情况调查，通过统计分析该问卷调查表，获得了比较全面的调查数据，为全面了解学生的语文作文水平情况起到了极为重要的作用.深入了解学生的语文作文状况只是开展语文作文有效教学的前提基础，是为制订一个科学具体的作文教学目标服务的.此，只有制订了科学具体的作文教学目标，对学生的调查分析有意义.那，高中语文作文教学目标是什呢？从大的方面看，是要按照《普通高中语文课程标准（实验）》的要求进行.由于高中的语文教学直接面向高考，以近年高考作

7、文评分标准理当然也是高中语文作文教学的重要依据，但是，不管是《普通高中语文课程标准（实验）》还是高考作文评分标准，只是对作文规定了一个整体标准与要求，对高中三个年级均适用，但又难以对号入座地使用.此，只有根据以上两个标准，结合学生年级的作文水平实际情况，制订一个比较具体行的作文教学阶段目标，便于语文教师作文教学使用.那，根据对学生的作文水平状况调查分析结果，我以为，高一语文作文教学目标内容应以训练学生的记叙文写作能力为主，记叙的训练过程中，着重训练学生把事情叙述完整、具体、有变化，记叙能做到与描写相结合，描写方面侧重细节描写与场面描写的训练

8、，利用课堂限时作文，一节课能写600字的文章，时注意增强学生的文体意识，字体端正，卷面整洁，学习互评作文.高二的语文作文教学目标内容则以训练学生的议论文写作能力为主，议论表达方式