ch-spoc模式的课程设计教学研究

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取CH-SPOC模式的课程设计教学研究　　摘要:通过对在线教育发展的分析，指出了CH-SPOC模式应用于混合式教学中的优势。以超星平台为载体，利用学校自建的慕课资源，对学校单片机课程教学进行了基于CH-SPOC模式的课程设计，并在学生中开展教学实践。评课数据反馈和问卷调查表明，学生学习效果提升明显，普遍认可这种教学模式。　　关键词：CH-SPOC；教学模式；教学实践　　在传统的教学中，教师和书本是知识传播的唯一途径，几乎都采用广播灌输式的教学模式

2、，教学靠老师、内化靠作业。而随着互联网和信息技术的发展，知识来源丰富，学习途径多样，真正实现学生主体主动学习的契机已经到来。　　一、在线教育的发展小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取CH-SPOC模式的课程设计教学研究　　摘要:通过对在线教育发展的分析，指出了CH-SPOC模式应用于混合式教学中的优势。以超星平台为载体，利用学校自建的慕课资源，对学校单片

3、机课程教学进行了基于CH-SPOC模式的课程设计，并在学生中开展教学实践。评课数据反馈和问卷调查表明，学生学习效果提升明显，普遍认可这种教学模式。　　关键词：CH-SPOC；教学模式；教学实践　　在传统的教学中，教师和书本是知识传播的唯一途径，几乎都采用广播灌输式的教学模式，教学靠老师、内化靠作业。而随着互联网和信息技术的发展，知识来源丰富，学习途径多样，真正实现学生主体主动学习的契机已经到来。　　一、在线教育的发展小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校

4、部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　信息技术推进了教育改革，单一的将信息化教学建设为多媒体演示只是变更了知识展示方式，并不能提高学生学习的主动性。近年来倡导的在线教育开始关注学生的自主学习需要，开放优秀的教学资源，惠及于众。20世纪初期，在线教育的初态MOOC逐步兴起，致力于开放式的、免费共享的教学，国际上建立了多样的开放学习平台，国内多校合作建设的“国家精品课程”促成了资源共享课的建设[1]，在线网络教育持续发展。伴随着教学实践变革和平台技术的推动，“后MOOC”时期已经到来，SPOC、DOC

5、C等新形态开始走入学校。SPOC模式是在在线开放教育的基础上，加设了学生准入限制，是小规模（几十到几百人）的、私有的（只对满足准入条件的学生完全开放）网络课程，更适用于学校学生，匹配人才培养方案，在学时上可以在整学期开展，便于教师掌握学生情况，有利于提高学生学习的参与度和完成度。教师的加入，使线上与线下、课堂与课后的限制被打破，突出了混合学习、移动学习的优势，基于协作—混合理念的学习模式，也就是CH-SPOC模式更适合实践创新类的课程。时空、资源的混合，虚拟仿真和实务操演的融合[2]，增强了学生的学习兴趣，协作学习中的合作与竞争，提高了学生的学习欲望。以学生自主

6、学习为基础，教师的课堂教学更有针对性，学习效率高。　　二、基于CH-SPOC模式的课程设计小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　本研究在无锡机电高等职业技术学校中的单片机技术课程中开展CH-SPOC教学试点，主要面向电子信息技术专业四年级必修课学习和物联网技术专业三年级选修课学习，每轮学习周期4周。根据教学大纲，这门6个学分的课程要求学生掌握单片机应用

7、的基本原理和接口技术，能够进行单片机硬件电路设计并掌握应用软件设计的基本方法。（一）课程内容设计通过分析传统教学发现，电子大类的学生对单片机的项目式开发有着浓厚的兴趣，有一定的分析解决问题能力，合作学习的能力较强。根据学生特点、结合教学大纲的要求，以学校自建的精品课程资源为基础，将知识点进行碎片化整合，循序渐进设计课程内容，保证重难点部分的学习资源开发。例如在综合项目全彩灯的开发中，专门就PWM的调色原理设计了视频资源和练习动画资源。在超星平台上发布完整的视频、文字、图像资源，面向授课班级开放。视频长度控制在10分钟左右，保证学生能集中注意力完成学习，对于初次未

8、能掌握的内容，学生可以在