贾平凹的风雨续写

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1、贾平凹的风雨续写贾平凹风雨知识总结第13课风雨一、字词1．读准字音、认清字形偌大ru?dà芦苇lúàn延yán；藤t?ng蔓wàn3.形近字辨析偌（偌大）诺（诺言）捶（捶背）锤（锤子）垂（垂直）撩（撩起）瞭（瞭望）僚（官僚）蔓（藤蔓）慢（缓慢）漫（漫过）4.解词（1）偌大：这么大，或那么大。（2）刹那：极短的时间，瞬间。（3）蜷曲：弯曲（多用于人或动物的肢体）。（4）屋檐：房顶伸出墙外的部分。（5）倏忽：忽然，很快。（6）锥形：上面尖锐、下面圆粗的形状。二、识记1.《风雨》的贾平凹，当代作家，陕西人，被誉为“鬼才”，曾多次获文学大奖，代表作《白夜》、《废都》《浮躁》等。三、课

2、文内容理解1.课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景，采用的是一种什么写法？侧面烘托篇二：贾平凹《风雨》导学案(含答案)13.风雨贾平凹【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”【学习目标】1.有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。2.学习运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。3.能结合课文，运用自己的语言，赏析是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。学习重点学习运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。【

3、预习·交流】1.走近作家作品贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。2.题目解读汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。

4、座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。3.字词1)给加点注音。偌大（）刹那（）蜷曲（）屋檐（）疏忽()．．．．．锥形（）．2)解释词语偌大：刹那：疏忽：4.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。【自学·合作】1.写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写？试说明。2.有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？【研读·赏析】1.文章描写风雨，全文却无风雨二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。文中具体写了哪些景物?请从文中分类摘录相关的

5、句子。2.在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从文中选择两个词语进行品味，说说它们好在哪里。词语一：_____________赏析_____________________________________________________词语二：_____________赏析_____________________________________________________3.如何理解在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去??”【巩固·拓展】课堂练习1.①对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘，直接目的是什么？②请用两个

6、词概括动物们在风雨中的表现。①②2.文章最后一段写道：“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去??”他们为什么会惊喜呢?他们还会做什么?如果你就是这些孩子们中的一员,请你以第一人称，写出你的感受和行为。家庭作业——必做部分1.从修辞手法的角度赏析以下句子的妙处。1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；??2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多??绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。2．积累巩固课后“读一读，写一写”中的字词。选做部分推荐阅读：贾平凹的散文《丑石》、《月迹》【收获·反思】参考答案13.风雨【预习·交流】1）ruòchàq

7、uányánshūzhuī2）偌大：这么大，或那么大。刹那：极短的时间，瞬间。疏忽：忽然，很快。【自学·合作】1.侧面描写，文里没有提到“风雨”二字,但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林、垂柳、鸟巢等均可看出来(请自行从文中摘录即可)。2.放船出去，说明雨来了，可以让船起航，文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句，却是道出了雨，大妙。前文中，对风中景物的细致描写，写得惊心动魄，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转，很有力，很有视觉感和冲击感。结尾处的场景中描写的孩子们天