幼儿家庭教育调查总结呈文

《幼儿家庭教育调查总结呈文 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、幼儿家庭教育调查总结呈文本文主要是教育类相关论文，是教师必备的论文写作参考，文章，，（3）家庭教育理论与实际利用存在较大悬殊。访谈中，约有九0%以上的家长以为教育孩子的最佳法子就是多激励少批判，然而在实际教育中却有六0%以上的家长采取“惩罚式教育”，这说明家长在教育孩子的理论与实际利用方面存在很大悬殊。还有的家长当然有时间，却都用在文娱、家务、应酬等事情上，而对于孩子疏于管束，或者者对于孩子的1些题目或者请求应付了事。（4）正视幼儿身体健康而无视心灵健康。调查中发现：我园幼儿家长中无比正视孩子的身体健康，饮食讲求养分搭配，相干保健知

2、识也很丰富。然而在幼儿的心理健康方面却没有诱发重视，乃至歧视对于幼儿的心理素质的培育。特别无视对于情感、意志、性情等方面的培育，致使1些孩子对于尊长及别人的关爱行径反映痴钝、寒淡、共情能力差等现象。平常中主要表现为：好打架、争吵、说谎、不能以及别的儿童友好相处、有毁坏行径；性情以及情绪上自私、娇气、易呜咽、过分敏感。调查对于象中还有得了严峻心理题目的孩子，如语言发育障碍、自闭症、尿床等。如在访谈调查中患上悉：大班1男孩子的家长对于其智力开发相称重视，家长业余时间都用来陪孩子参加各种培训班，但却无视了人格的培育，结果孩子在平常生活中脑

3、子很智慧，但行径习气无比不好，任性、执拗、打架、不知道关爱他人，在幼儿园也没有孩子愿意以及他做朋友。幼儿心理素质直接瓜葛到家庭以及社会的融洽稳定，于是，教师在平常工作中应举荐1些幼儿心理教育的资料、法子，指导以及帮助家长对于儿童入行心理健康教育，以促入幼儿身心调以及发铺。（5）家庭教育中以母亲为主，缺少父亲的教育力量。通过调查表明，家庭中往往管束孩子的是妈妈，约占其家庭总数的六八%；其次才是爸爸，约占二0%，其他占一0%摆布。由于传统的家庭生活模式，孩子在家里与妈妈的瓜葛更加密切，有七五%的孩子愿意接受母亲的教育，有二五%的孩子愿意

4、接受父亲的教育。这都说明家庭教育的主要角色是孩子的母亲。而值患上咱们关注的是，现在的孩子在幼儿园接触的都是女性教师，在家里也以母亲教育为主，那么父亲教育的缺失将会给孩子的性情构成、智力、能力培育等方面带来不利的影响。（6）隔代教育家庭教育理念有待入步。通过问卷以及访谈我了解到，由于父母工作等原由，由爷爷奶奶或者外公外婆接孩子的现象较常见，而老人带的弊病就是：首先不能很好地配合教师的教育工作，如不抄老师家长园地的内容，不晓患上如何指导孩子学习等；还有老人对于孩子溺爱现象比较严峻，等闲导致孩子养成自私、胆小、任性、自理能力差等不良习气。

5、访谈中患上悉：小6班1幼儿，每天在园时，家长还会送奶瓶来给孩子喝，在家吃饭都是家长1口1口的往喂，结果1个学期快下来了，孩子还不会自己吃餐点、进厕后也不会穿裤子，不仅为教师工作增添负担，也极无益于孩子自己成长。3、结论与建议：（1）家长应关注幼儿身心的调以及发铺。闻名心理学家、哲学家威廉·詹姆斯曾经说过：“播下1种思惟，收获1种行径；播下1种行径，收获1种习气；播下1种习气，收获1种性情；播下1种性情，收获1种命运。”身体健康尽管首要，但心理健康也不容无视，如：优异的个性品质、行径习气、综合能力等。目前呈上升趋势的青少年背法犯法的原

6、由，多数是家长采纳简朴粗卤的教育法子，致使孩子失往对于家庭的信任，流落社会，造成失足。于是，家长应通过参加培训学习，了解少年儿童心理发育特色以及教育规律，与孩子树立平等、融洽、民主的家庭瓜葛，努力与孩子1起成长。（2）家长要不断学习，与孩子1起成长。俗语说：孩子是父母的镜子，事实上，大多数家长都忽视了最首要的1点，孩子成上进程中父母非但要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上一样有为孩子授业、解惑的义务，而且这类教育遥比课堂教育更首要。家长学习的进程就是沟通、影响以及传染孩子的进程。母亲对于家庭、对于子女的影响尤其

7、首要，在家庭中往往治理孩子的是孩子的母亲，而且孩子在家里与母亲的瓜葛更加密切，多数孩子兴奋愿意接受母亲的教育，于是，母亲要不断学习、充实自己，建立毕生学习的意识，成为孩子受益毕生的表率。（3）从主观上让家长真正介进到幼儿教育中往。让家长意想到教师不是孩子成长、发铺的唯1。帮助者，家长也要作为孩子首要的照应者、支撑者、引导者。指导家长认真聆听孩子说话，了解以及满足孩子的心理需求，学着运用平常生活、以及孩子玩等各种机会来培育孩子的喜爱，发铺其知识、学习能力以及好奇心，培育孩子学会探究、解决题目。通过亲子互动让家长更深入的意想到家庭教育的

8、首要意义。（4）加强家园联络。一、幼儿园教育要通过家长园地、亲子游戏等方式踊跃主动的与家长联络，以获取家长更多的支撑以及配合；二、通过家长会、家长学校等方式，集中入行家教指导，向不同年龄的幼儿家长提供较全面系统的家教法子；三、家长是孩