公共空间设计地域文化课程教学研究

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取公共空间设计地域文化课程教学研究　　现代主义运动，国际主义的盛行，带来了环境设计作品的趋同现象，部分学者设计师呼吁把地域文化引入设计中来解决这个问题,实践证明地域文化的应用对于设计的创新有着很好的效果。将地域文化应用到公共空间设计课程教学中不仅能让设计作品具有创新性，还有利于激发学生潜力，培养学生创作能力。笔者将这一教改理念践行与广西民族师范学院的《公共空间设计》课程教学中，结合应用型人才培养要求，对课程教学实施的过程和效果进行探讨与研究

2、。　　一、课程分析及教学方法小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取公共空间设计地域文化课程教学研究　　现代主义运动，国际主义的盛行，带来了环境设计作品的趋同现象，部分学者设计师呼吁把地域文化引入设计中来解决这个问题,实践证明地域文化的应用对于设计的创新有着很好的效果。将地域文化应用到公共空间设计课程教学中不仅能让设计作品具有创新性，还有利于激发学生潜

3、力，培养学生创作能力。笔者将这一教改理念践行与广西民族师范学院的《公共空间设计》课程教学中，结合应用型人才培养要求，对课程教学实施的过程和效果进行探讨与研究。　　一、课程分析及教学方法小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　《公共空间设计》课程属于环境设计专业的专业核心课，学习该课程的主要目的是学生通过系统实践，在老师的指导下把握概念理解，设计原则

4、，参与设计与表现等内容，最终让学生了解公共空间设计过程与实施过程，掌握不同类型公共空间设计的要领和方法，为学生走向职业岗位奠定良好的专业实践基础。本课程属于理论与实践相结合的课程。其涵盖的内容广泛，主要分为六大块：酒店空间设计，餐饮空间设计，办公空间设计，商业空间设计，娱乐休闲空间设计，展示空间设计。每个版块有各自的设计要点，又有共通的理论知识。在教学中，要让学生既掌握好基本的设计理论又能够学以致用，完成实践创作。对于承担该课程的任课老师来讲，应该更多地关注如何使课堂教学与社会实践结合。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX－2020年)》和《国家中长期

5、人才发展规划纲要(XX－2020年)》提出，未来高等学校将按通用标准和行业标准培养工程人才，并通过校企合作等方式强化培养学生的工程能力和创新能力，培养造就出一批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量应用型工程技术人才。这也对我们的教育教学提出了新的使命和要求：教学中缩短教育与工作的距离，培养适合设计工作岗位的应用型人才。德国不莱梅大学在上个世纪初就提出来教学中的工作课程设计方法，主张学生的学习过程与工作过程，学生的能力与个性培养结合起来。应用到在《公共空间设计》教学设计中：首先，要直面工作岗位，学生熟悉工作岗位的流程，职责和方法；其次，学生的作业要与社会

6、实践相结合，选择一些本地的案例和课题项目供学生学习借鉴实践；再次，在实训项目设计环节融入地域文化，将本地域丰富的设计资源合理应用到方案设计中。　　二、崇左地域文化与环境设计小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　广西民族师范学院，位于中国东南亚门户城市、桂西南部的交通枢纽城市——崇左市，被誉为“南疆国门大学”。崇左地处中国西南边境，有着得天独厚的自

7、然风光与历史悠久的人文历史资源。这里有壮族为主少数民族杂居的民族文化；作为中国的南大门，崇左地域文化形态受到东南亚文化的影响；其悠久的历史留下了世界级的文化遗产—大石铲文化，花山壁画文化，恐龙文化以及土司文化;山地民族村落聚居地形成了半干栏式和全地居式两种主要的建筑形式，这些丰富的文化资源为我们的环境设计提供了良好的设计素材。崇左虽然历史悠久，可是该城市建市时间却很短。作为西南边陲的一座新兴发展中的城市，城市的建市与发展离不开环境规划与设计，这留给了我们环境设计师更多的设计创作空间。崇左的旅游资源丰富：边境旅游，自然风光旅游，人文景点旅游，百花齐放，欣欣向

8、荣。与之对应的景区规划设计，旅游配套基础设施设计，度假酒店设计，餐