探索高职院校物流管理专业校内外实习实训创新与实现的

《探索高职院校物流管理专业校内外实习实训创新与实现的》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探索高职院校物流管理专业校内外实习实训创新与实现的高职院校物流管理专业校内外实习实训创新与实现的论文导读：本论文是一篇关于高职院校物流管理专业校内外实习实训创新与实现的的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：目前，高职院校物流管理专业实习基地形成了以综合职业能力培养为主的校内、校外两个实训。本文主要在分析高职院校实践教学的目前状况基础上探讨高职院校物流管理专业校内外实习教学的创新与实现，并指出了校企合作中的注意事项。　　关键词：物流管理高职院校物流管理专业校内外实习实训创新与实现的由专注毕业论文与职称论文的.提供,.；校内

2、外实训；创新与实现　　　　1　高职教育物流管理专业实践教学改革的作用　　　　近年来，现代物流业在我国得到了较快发展。实践性教学在高职教育中的重要性。具体地说，物流管理专业实训教学的作用表现在以下几个方面。　　　　1.1　有利于理论与实践相结合。　　当前，大部分院校的课程体系设置都是以理论为主实践为辅，学生在校接触的绝大多数是专业理论知识，而物流管理这门专业却又实践性很强。如果不能很好的应用与实践，学生只能是纸上谈兵，一旦到企业后就无所适从。实习、实训教学的特点就是理论与实践相结合，提高他们的物流管理技能，拓展视野。加深其对理论教学中相关概念、理论的理解，

3、提高综合运用的能力和素质。　　　　1.2　有利于培养学生的创新能力。　　高职教育要培养物流管理专业学生的创新能力，就必须将他们置于一个充满创新的物流管理实践环境中。通过开展多种形式的物流管理实践教学，可以模拟多种多样的物流环境，让学生不断地进行物流实践，使学生有机会发现实际工作中存在的理由，并通过寻找解决理由的途径，提高学生分析理由、解决理由的能力、特别是知识、技术的应用能力和创新能力。　　　　1.3　有利于提高教师的实践教学能力和科研能力。　　物流管理专业是个较新的专业，师资上不算很强势。通过实践教学可以提高教师的实践能力，避开高职教育物流管理人才培养

4、与社会脱钩。教师通过实践性教学，既丰富了自己的实践知识，又对自身理论知识得以加深和巩固，进一步提高自己的科研水平。　　　　2　实践教学模式中主要存在以下弊端　　　　2.1　高职课程设置和课程教学大纲缺乏科学性，不能体现教育特色。　　很多高职院校物流管理专业教学计划存在如下一些缺陷与不足：首先是在制订专业教学计划时因缺乏充分的社会调研、论证，专业的培养目标不够明确，课程的设置不够科学不能适应用人单位的要求；其次是受高职院校师资和实验实习等教学条件的制约，存在因人设课、依现有条件设课的现象，导致高职教育的特色不明显；其三是课程教学大纲仍沿袭学科教学方式，大纲

5、中没有实践技能课程的目标、内容与要求。　　　　2.2　校内实训软硬件投入不足，教学策略单一，实训教材缺乏。　　校内物流实验实训场地的建设方面，由于经费不足等理由，只有在个别本科院校建设了物流实验室，大多数院校只是购置一套物流模拟软件，除了在该课程的课堂教学中进行软件模拟虚拟空间外，教师和学生的实验实训实习等实践活动机会较少。所谓的实习实训室也就是一套与现实企业不配套的教学软件和几十台电脑。极少数学校投入一些简单的硬件设施。尤其对开办物流管理专业的民办院校，投入实训设施的资金更是捉襟见肘。　　　　2.3　高职物流管理专业的实践教学师资力量薄弱。　　当前，高

6、校的物流师资力量大多是从经济学、管理学、营销学、交通运输学等专业教师转移过来的，专业基础知识不足，专业技能水平不高。从事物流管理专业教学的教师“双师”素质不高，大部分教师缺乏职业教育教学能力的培训，缺乏物流科学新知识新理论的研究和培训，缺乏在物流企业的实战经验。能指导实践教学的知识匮乏，在校内外实践教学中来自生产一线的专业技术人员和管理人员技术管理人员很少。　　　　2.4　校外实训基地与合作企业开展实践教学的广度和深度都不够。　　目前为了迎接高校办学的评估，大多数高职院校都不遗余力的进行各种校外实训基地的开发和拓展，往往是在一个有私人关系的企业挂一个某某

7、学院某某专业校外实训基地的牌子，去不去实训权当应付检查和招生宣传。校企之间的合作主要停留在参观、讲座等表浅层面，产学合作协议书的许多内容还只是纸质材料，未能体现在实际教学过程中，未能做到工学结合，不能是真正作用上的顶岗实习。　　　　3　高职物流管理专业实习实训的创新与实现　　　　3.1　进行社会调研，调整优化培养方案，科学设置实践课程体系。　　采用多种形式，诸如，召开专业指导委员会、毕业生信息反馈、企业走访及教师研讨会对区域经济和行业特色、专业人才需求等进行调研，分析物流人才层次的差异性。对目前物流企业所设置的工作岗位、各岗位的用人标准、员工目前状况等进

8、行详细调查，进一步明确高职教育物流管理专业的培养目标，明晰学生的就业岗位和发展岗