浅论教育部办公厅印发《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的通知

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1、浅论教育部办公厅印发《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的通知教育部办公厅印发《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的通知论文导读：本论文是一篇关于教育部办公厅印发《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的通知的优秀论文范文,对正在写有关于艺术论文的写有一定的参考和指导作用,为贯彻党的十八大精神，落实教育规划纲要，加强中等职业学校艺术教育工作，提升学生的人文修养与艺术鉴赏水平，提高职业教育人才培养质量，我部组织制定了《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》（以下简称教学大纲）。现将教学大纲印发给你们，请认真组织实施。　　公共艺术课程是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能

2、人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。各地教育行政部门要及时组织开展师资培训和教研活动，提高运用教学大纲的能力。要为教学大纲的实施提供必要的条件保障，确保教学改革工作顺利进行。对教学大纲实施过程中存在的理由，要认真研究解决，并将有关意见和倡议及时报我部职业教育与成人教育司。　　一、课程性质与任务　　公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要策略和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，是中等职业学校实施美育、培养高素质技术技能人才的重要途径，是教育部办公厅印发《中等职业学校公共艺术课程教学大

3、纲》的通知zbjy.,希望对您的论文写作有帮助.素质教育不可或缺的重要内容。　　公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。　　二、课程教学目标　　1.使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。　　2.使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基

4、本策略，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。　　3.增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。　　三、教学内容结构　　本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。　　1.基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为36学时。　　2.拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容，教学时数为36学时。　　四、教学内容与要求　　（一）基础模块　　与九年义务教育相衔接，将有利于提高学生艺术鉴赏能力、培养学生创新能力和合作精神，且学生普遍具有一定认知

5、基础、喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容。　　基础模块（36学时）　　1.音乐教学应通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确策略与音乐表现的基本技能，提高音乐欣赏能力和音乐素养。要重点选择旋律优美，具有经典性、代表性和时代感的名曲佳作，分析音乐与生活、音乐与社会、音乐与文化、音乐与情感之间的联系，加深学生对不同时期、不同地区、不同民族音乐所蕴涵的文化内涵与精神品质的理解。　　2.美术教学应通过不同美术类型（绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等）的表现形式与发展演变进程，使学生了解美术的基础知识

6、、技能与原理，熟悉基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，提高审美能力。要重点选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，使学生了解并尊重中西方文化差异，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。　　3.组织、引导学生参加艺术第二课堂和社团实践活动，通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同艺术类型，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。要引导学生尊重不同的审美价值取向，发掘学生表现潜能，体验创造乐趣，激发想象力和创造力，提高分析、评价和判

7、断能力。　　（二）拓展模块　　适应不同专业、不同个性特点学生需要，主要内容既可以是基础模块的专项拓展，也可以是与基础模块不同的艺术门类；既可以是与专业相结合的艺术拓展，也可以是具有地方特色的民间艺术。　　学生在完成基础模块学习后，应当选择拓展模块中的任意两个模块进行学习。　　拓展模块——限选内容（36学时）　　1.拓展模块举例。　　与基础模块相关联的艺术特色课程，如：“舞蹈”、“诗歌”、“摄影”、“影视”、“戏剧”等。　　与专业学习相关联的艺术特色课程，如：“旅游文学”、“动漫艺术”、“园林建筑”、“艺术设计”等。　　具有地方