《春风里的清明节》综合实践活动方案设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《春风里的清明节》综合实践活动方案设计　　一、活动主题的提出　　“清明时节雨纷纷”——→清明即是一个节气又是一个民间日子——→民俗日的由来与传统习俗——清明祭扫的意义、节气的变化——清明节的习俗变化，关注现代人们的认识——→树立文明过清明的观念——→将民族节日的文化延续下去。　　二、活动目标的定位　　1、知识目标：　　1)知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行研

2、究。初步掌握一些统计的知识，　　2)培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的资料分析，并对结果做出一定的解释。　　3)了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。　　2、情感态度：　　从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发现问题和其中的文化，培养学生尊敬他人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进

3、了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、价值取向：　　培养学生提出问题，探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，规范自己的行动与言行，以科学的态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。　　三、活动的内容：　　1、提出问题，在“清明节的由来与传统习俗(www.ZK168.cOM.Cn)”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们

4、的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题；　　2、论证研究问题的合理性；　　3、制订调查、研究、总结方案；　　4、查找资料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息；　　5、实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发现分析问题；　　6、交流汇报：交流、讨论分析原因、完成活动总结；　　7、进一步实践：实际操作——制作小白花；　　8、活动延伸：总结完善报告单。　　四、涉及学科：　　科学、健康教育、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构

5、，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　五、教学方法：　　谈话交流法、引导法、调查比较法、观察法、生生评价法、展示法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话交流法、调查比较法、观察法　　六、活动的实施步骤　　第一课时：选题分组　　认识了解清明节　　一㈠课前任务：　　1、做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和

6、传统习俗　　2、观察：这一天来到前后，人们都会做些什么　　3、要求：自己真实的调查所得。　　4、记录自己调查、观察的结果；（调查要写出时间及具体的事例，可列表呈现）　　㈡、引入主题：春风里的清明节　　㈢、互相介绍：把自己的调查向大家介绍，指导学生学会互相学习。　　㈣、提出问题，集体交流。　　二学生交流自己的所知所见，“我所知道的清明节”　　1利用交流的时间逐渐调整整理自己调查结果与见闻；近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农

7、村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2学生先对自己和大家的结果进行对比，后请学生在汇报中深入思考，人们的行为是否有意义，哪些活动是积极有益的，最后整理写出汇报。　　3清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。　　4讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。　　三寻找、确定研究话题　　1教师先将本次主题活动训连目标明确的提出使学生的活动目的性更强。　　训练大家的观察能力——清明时生活的变化　　训练大家的交

8、际能力——对市场进行调查，看看大家今天的消费情况　　看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的　　训练大家的资料搜集、整理能力——清明时分各地的各种习俗和传说、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观察采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。　　训练大家的资料分析能力——针对统计的结果，你会有怎