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1、法国档案教育的发展及其启示----教育研究论文-->从法国档案教育工作的具体承担情况来看,其培养档案从业人员的学校主要有国立文献学院和国立文化遗产学院｡法国作为近代档案事业的发源地,奠定了世界档案事业管理体系的基础,对世界各国档案事业的发展产生了深远的影响｡其在历史演进中所形成的先进的档案管理理念和机制,为法国档案教育的发展提供了肥沃的土壤,并使之一跃成为欧洲乃至世界档案教育的“重镇”｡经过近年来的发展,法国档案教育在融合传200统和现代元素的基础上,积极推动变革与创新,为法国档案事业的发展不断输送优秀的人才,从而极大地推动
2、了法国档案事业的现代化发展｡一､法国档案学专业学历教育的层次结构法国作为世界上第一个创办近代档案教育的国家,其在档案教育的发展历程中,根据本国档案管理工作的实际需要以及学制和培养目标,档案学专业教育逐渐形成了较为系统的大致对应于学士､硕士和博士层次的学历结构｡法国国立文献学院作为世界上最早的一个正规档案教育机构,其起源最早可追溯至年拿破仑的倡1807议｡但由于种种历史原因,其倡议终究未能落地成为现实｡及至年,根据法国国王路易十八颁布的法令1821才最终得以正式成立｡该校
3、设在巴黎,被誉为欧美第一代档案学院,开启了世界档案专业教育的先河｡其创立之初的宗旨是,培养有能力管理图书馆和档案馆中收藏的中世纪的档案和手稿的人｡初创时,作为培养档案管理人员和部分图书管理人员的高等学校,其学制定为2年｡是时,由皇家图书馆和国家档案馆各派名教授1赴该校授课,最初学生也仅有名,分别在皇家图书12馆和国家档案馆轮流上课｡该校自年起,曾有长1823达年时间的停办历史｡及至年才又恢复办学,其71830学制开始延长为年,并改变在皇家图书馆和国家档案3馆轮流上课的做法,只在国家档案馆上课
4、5377;起初,学生在该校完成学业后,学校既不颁发毕业证书,也不安排职业｡及至年,经过多年的发展完善,法国教育184620部发布命令将其改组为文献学院,设在苏比兹宫的国家档案馆内,直属法国教育部｡该命令宣布只有在此学院毕业,获得“档案与古文字学家”称号的学生,才有资格在档案部门担任档案管理的职务,并规定凡持有古文字-档案学士证书的人,享有在档案馆优先工作的权利｡法国这一档案管理准入制度的建立和实施,有效规范了档案从事人员的从业途径和能力要求｡及至1956年,为加强档案管理专业的技能训练,国立文献学院又将学制延长
5、为年｡其中,第年的学习内容和时44间分配是:个月国家档案馆实习时间､个月省档案33馆或省图书馆的实习时间､毕业论文的撰写时间｡国立文献学院在法国档案教育体系中,由于其主要负责档案学专业的基础知识教学,因之其获得“档案-文献”专业的毕业生(相当于硕士文凭),只能作为文献管理单位的或级文献工(译者注:在法国,A级是档BC案工作的领导者,包括国家级档案馆的负责人以及中央各部门档案工作的负责人;B级是档案管理工作人员,从事档案的整理､分类和编号等具体工作;C级是档案管理的助理,协助B级档案管理工作人员)&
6、#65377;也正由于此,其毕业生遍及法国各档案管理部门,以致法国档案工协会在年成立后的一段时期内,会员竟1904然全部是该学院的毕业生｡至于法国国立文化遗产学院,其成立于年,1990直属法国文化部｡国立文化遗产学院与国立文献学院除都开设有档案与文件技术学士证书班外,国立文化遗产学院自成立以来,主要承担档案学专业的高水平教育和深度研究,旨在培养档案领域高层次的管理型和研究型人才(相当于博士文凭)｡其档案专业的入学考试只接受国立文献学院获得古文书档案学位的毕业生｡在法国的档案界,国立文化遗产学院享有较高的地位,只
7、有进入国立文化遗产学院继续学习的学生,其毕业后才有机会作为级文献工进入档案工作的领导系统｡这一A规定无疑有助于营造档案从业者学术研究的良好生态,进而推动法国档案管理综合实力的提升｡从法国较为系统的档案学专业的层次结构可以窥知,只有培育一定数量呈梯级分布且具有一定专业能力的档案从业人员,才能适应一国各级档案馆生存与发展的需要｡与之同时,对于档案领域内各种专业人员的选拔与考核,不仅要制订出科学的从业标准,而且还要相应建立起配套的任职资格审查制度,并以法律形式将其固定下来｡惟有如此,才能有效提高档案从业人员的素质
