‘教案’晋祠(教案)

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1、‘教案’晋祠(教案)[‘教案’晋祠(教案)]教案：晋祠(教案)－教案绿影扶疏晋祠教学目标1.理清文章的说明顺序、说明方法，感受晋祠的美，‘教案’晋祠(教案)。2.品味文中形象生动的语言，体会说明文中运用描写手法和各种修辞手法的效果，感受文艺性说明文的特点。3、了解晋祠的悠久历史和优美的自然风景，培养热爱自然、热爱祖国的思想感情。教学重点与难点1、重点：从文艺性说明文生动形象的语言角度入手感受晋祠的美。2、难点：在说明文中通过合理的顺序安排表达感情。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设激发兴趣导

2、入新课老师讲述《桐叶封弟》的故事，了解晋祠的来由。学生聆听。初步把握文章内容脉络要求学生：1、标段落，读准字音，积累词语。2、标注每段的中心句。3、思考本文的说明对象及特征(能否用文中的话来回答)，照应这一特点的是哪些段落?过渡：悠久的历史与优美的自然风景共同构成了晋祠的美，罗丹曾说过：世界不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。下面让我们随着梁衡的视线去领略晋祠的美吧。1、学生自由读课文，扫除字词障碍，轩榭xiè皴裂cūn虬枝qiú璀璨cuǐcàn须髯rán老妪yù荫护yìn瀛胜楼yíng2、在标注中心

3、句的过程中学生可以大概的把握文章对象的特征、基本结构及顺序。3、本文的说明对象是晋祠，它的总体特征是：悠久的历史文物和优美的自然风景浑然融为一体。照应这一特点的段落是(2--5节)优美的自然风景(6--11节)悠久的历史文物精读课文感受自然美学生散读，感受自然美。教师引导：1、总领晋祠自然美的中心句是哪一句?从中可以看出作者认为晋祠的自然美在什么地方?2、晋祠的山美在哪里?这里作者用了许多修辞手法来分析晋祠山美的特点，请找出来，并说说有何作用。3、晋祠的树有何特点，借用课文中的语句概括。文中用了哪

4、些生动的词语和修辞手法来说明树的特点?4、晋词的水有什么特点?文中哪些词句说明了水的多?哪些词句写出水的清、静、柔?文艺性说明文的特点之一，是说明中有描写,刚才我们一起随着作者领略了晋祠的自然美，你觉得说明文这样写有什么效果呢?(学生自主发言)4、这部分运用的说明方法有哪些?5、小结：上文在说明晋祠的自然风景之美，用了描写的手法，这是很必要的，要使晋祠鲜活在读者的心中，离不开描写。因为，美在形象，美在生动。以后大家如果要写文章介绍某一个地方，可别忘了今天学的哦！过渡：作者虽看不够晋祠的自然风景但他

5、认为晋祠的最美在何处呢?(最美的还是祖先留给我们的古代文化)是啊，自然风景是大自然赐予我们的礼物，可历史文物可凝聚着先人们的智慧和汗水啊！一起领略吧。学生圈画讨论：1、第二节；晋祠的美，在山、在树、在水。2、山的高大巍峨。这里山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。运用了比喻、对偶、拟人的修辞手法，形象地说明了山的高大、绵延的特点。拥字形象生动说明了晋祠与山的地理位置和相拥的样子。3、树的特点：古老苍劲、造型奇特唐周说明了树的古老。用挑字极富表现力地说明树的苍古有的偃如老

6、妪负水，有的挺如壮士托天运用比喻形象地说明晋祠的树造型奇特，教案《‘教案’晋祠(教案)》(..)。它树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起一股烟，又似天上垂下了一根绳。运用比喻的修辞手法，写出树的高大，纹理整齐向左扭去的特点。4、晋祠的水的特点是：多、清、静、柔。水：多这里…，那里…，桥下有…亭中有…，路边有…；这么多的水长流不息，历历可见。清、静细流、碧波、叮叮咚咚(蝉鸣林愈静，鸟鸣山更幽。淙淙的流水声里，人的心灵得到净化，脱尘之感油然而生。令人叫绝。)柔流势不大；石间细流脉

7、脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎这几百间建筑怕都是在水上飘着吧?飘形象地说明水的多、柔。打比方、举例子深入研读感受历史文物的美1、三绝绝在何处呢?学生默读讨论。2、这部分运用的说明方法有哪些?小结：这里也用了描写的手法，让我们了解了晋祠的历史、文化悠久的特点。我们虽然没有亲临晋祠，却有了身临其境的感觉，不能说，这不是得益于文章生动的描写。1、明确：圣母殿--现存最早、宽敞无柱、泥塑圣母像及42个侍女巧夺天工木雕盘龙--现存最早、木质优良、工艺精巧；鱼沼飞梁--奇特、罕见其它建筑：古朴优美、用工

8、精巧园中小品：极具匠心注意用词的准确：现在最早、随意左右2、列数字、举例子把握结构，体会感情1、文章在介绍晋祠的历史文物时先重点介绍了三绝，再粗略的介绍园中其他景物，这是按什么顺序介绍的?那对于晋祠的自然风景又是按什么顺序的呢?2、作者介绍的顺序与开头总说的特征顺序并不一样，为什么先介绍优美的自然风景，再介绍悠久的历史文物?(提示：晋祠作为国家重点文物保护单位，是因为自然风景，还是历史文物的悠久呢?从人们认识事物的规律来看，人们是易于感受自然美呢，还是历史文物美?)3、在文中我们看