《美丽的晋祠》教案.doc

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1、武汉市光谷第三小学教育集团教学备课表单元第六单元课时2课题17《美丽的晋祠》课型阅读教学目标1、学习课文8个生字词。2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解重点词句。3、理解课文内容，体会作者的思想感情，感悟作者的写作手法。4、培养学生热爱生活，热爱祖国大好河山的感情。教学重点通过重点词句的感悟，体会作者感情，学习作者的写作手法教学难点通过重点词句的感悟，体会作者感情，学习作者的写作手法教学准备学习材料教学材料师生双边活动二次备课（教学调整、学生精彩发言与教师精彩点拨、教学困惑、学生典型错误记录等

2、）第一课时一、资料导入新课，自学生字词。　1、简要介绍作者。　2、处理字词：　　轩榭xiè皴裂cūn虬枝qiú璀璨cuǐcàn　须髯rán老妪yù荫护yìn瀛胜楼yíng二、朗读课文，整体把握文章内容和脉络　　师生合作读课文，其余同学边听边画出每段的中心句。　　1、本文的说明对象是什么？（晋祠　　）　　2、晋祠的总体特征是什么？　　　　（悠久的历史文物和优美的自然风景浑然融为一体。）　　3、照应这一特点的是哪些段落？（以板书形式归纳）　　　（2——5节）优美的自然风景　　　（6——11节）悠久的

3、历史文物三、研读文本2——5节　　　1、晋祠优美的自然风景主要表现在哪儿？（晋祠的美在山在树在水。）　　　2、晋祠的山美在哪里？这里作者用了一些修辞手法来分析晋祠山美的特点，请找出来，并说说有何作用。（山的特点是巍巍的，长长的，四季宜人。比喻、拟人，形象地说明了山的特点。）　　　3、精读第四段，讨论下面问题：　　A、这段文字说明了晋祠树的什么特点？按怎样的顺序来说明？（古老苍劲，造型奇特。先分说，后总说。语段最后一句总写了晋祠在古木荫蔽下给人的感受。）　　B、文章用哪些词语，从哪几个方面来说明“

4、周柏”的特点？（“劲直”“皱裂”“疏枝”“偃卧”“盘屈”“柔”“如盖”“虬”“粗大”这些词语，从树干、树皮、树顶、枝条和姿态等方面来说明。）　　C、写树的造型奇特主要以什么树为例？（左扭柏。）　　D、文章用两个比喻句说明了“左扭柏”的什么特点？　　　（文章用了两个比喻句来说明“左扭柏”挺拔高大的形象和左扭的特点。）　　E、文中“地下旋起的一股烟”改为“地下冒起的一股烟”行不行?（在第一个比喻句中，“旋”不能改为“冒”。因为“冒”表示这股“烟”细小，而“旋”表示粗大，紧凑，并向一个方向转，突出其高

5、大、左扭的特点。）　　F、与这个“旋”字相呼应的有哪两个字?（这个“旋”字又和“拧”“绳”呼应，形象而传神。）　　4、精读第五段，讨论下面问题：　A、这段文字写晋祠的“水”的特点有哪些？哪个特点写得最详细，哪个特点几乎没有专门写出来，但又可以从其他特点的介绍中体会到？(多清静柔。)　　B、本段用了哪些语句，从哪些方面来说明晋祠水“多”的特点？（在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小溪。石间细流脉脉……林中碧波闪闪……这些水都来自“难老泉”。）　　C、在写“多”和“柔”着两个特点是，各用了哪些修

6、辞手法？　　D、引用李白的诗句有什么作用？（说明水的静。）　　E、为什么说“这几百间建筑怕都是在水上飘着的”？（说明水多。）　　F、这段文字按怎样的顺序来说明？你是怎样理解最后的“总”？（作者借助修辞手法，运用优美的句式表写说明晋祠水的特征，然而最美的是祖先留给我们的古代文化。）第二课时一、感情朗读课文1—5节，再次感受晋祠优美的自然风景。二、研读学习文本6——11节　1、晋祠的自然风景很美，然而最美的还是祖先留给我们的古代文化。这里保存着我国古建筑中的“三绝”，咱们先来看三绝之首----圣母殿

7、。　　　精读第七段，讨论下面问题：　　A、本段从哪几个方面介绍圣母殿？　　　（建筑年代早，规模较大，结构独特，气势雄伟，巧夺天工。）　　B、从这五个方面中我们可以看到作者是按照什么顺序介绍圣母殿的？　　C、本段哪一句话具体表现圣母殿及42个侍女泥塑是我国现存泥塑中的珍品？（第7节最后一句。）　2、殿前柱上的木雕盘龙又有何特点呢？（生动，精巧。）　3、精读第九段，讨论：　　　A、“飞梁”指什么？哪句话可以解释？（十字形的桥。）　　　B、鱼沼飞梁的奇特体现在哪里？（人行桥上，可以随意左右。）　　（补

8、充：鱼沼飞梁在圣母殿与献殿之间，古人以圆者为池，方者为沼，沼中多鱼，故曰：“鱼沼”；其上立架十字形桥，“架虚为桥，若飞也。”故曰：“飞梁”。）　4、其他建筑的特点是什么？（古朴优美，用工精巧。）　5、圆中小品的特点是什么？说明时用了什么说明方法，有何作用？　　　（极具匠心。举例子。）三、总结全文，体会写法。　1、思考本文的写作顺序。　　（总—分—总的逻辑顺序。介绍自然风景是按由上到下，由外到内的顺序；介绍历史文物是按由主到次，由点到面的顺序。）　2、讨论本文的写作特色。　　（说明与描写相结合，生