典型活动设计1

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1、典型活动设计第1例活动设计活动内容好文章推荐会对象三一班设计者李霞时间2014年10月12曰活动目标：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、指导学生冋顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。3、利用阅读卡，让学生把a己阅读的收获积累卜*來，从而提高写作能力。场所教室器材准备师闩本作家川端康成的作品《父母的心》生笔记本、成长记录袋活动前的准备1、做好宣传、发动工作。2、准备课外书籍若干。一、激趣导入哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。二、认识看课

2、外书的作用师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）"师：当你们看了一个精彩冇趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。板书：分享冇趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会介置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获叼？（生答）师根据回

3、答总结：把文章中的好词好句摘录下來，以后运用到自己的文中。板书：摘好词妙句活动过程看了故事以后，S己一定会冇一些深刻的体会，从屮明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。板书：写感受三、概括读书的方法师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道冇哪些读书的方法？（精读、速读）师：当你读书过程屮遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……）四、运用读书方法进行阅读1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感人的故事，宥一对非常贫穷的夫妻，他们有四个孩子，但是却穷得难以维持生计，有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个

4、孩子，你们猜他们会答应吗？这个故事叫《父母的心》，想知道结果就自己去看吧。请你们用速读的方法看完这个故事以后冉来跟大家分享这个感人的故事。2、生进行阅读（快速默读）3、生分享故事内容（概括内容大意）。师对如何概括大意作适当的指导：什么时候？谁？在哪里？发生什么事？4、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的川子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，你们说这次要用什么方法去读呢？那就拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句•了画出来。5、生进行第二次阅读。（精读）6、阅读反馈：你认为哪个词用

5、得好？好在哪里？你认为哪个川子写得生动？为什么？师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。读了这个故事你宥什么感受？（生谈感受）活动过程（五）总结：今天同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了《父母的心》这个感人的故事，懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。其实有关这个题材的文章还有很多，大家可以冋去找找，看看你能找到儿篇这类型的文章，带来和同学们一起分享吧。活动时应注意的事项（包括安全方面的等等）1、时间落实。每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。2、保证阅读数量。学生每月至少读1篇好文章。3、建立图书角。充分利用

6、学生现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，冇好书可读。活动反馈学生学会了仔细的去品读每一篇文章，并学会了相互交流。活动设计特点的概括本课创设的愉快课堂，让学生尽情地体验阅读的好处，享受阅读的快乐。对本活动没计的优点及可能存在的局限的论证木次活动发挥了学生的主动性，让他们有了0己的选择，效果较好。