大作业：学前教育学

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1、大作业：学前教育学江南大学现代远程教育2015年上半年大作业考试科目：《学前教育学》一、大作业题冃（内容）：1、请结合工作实际分析学前教育小学化倾向的危害并提出对这个问题的解决路径。现如今，幼儿园小学化的倾向依然非常严重，之所以出现这种情况，和现在一些社会现象及家长、幼儿园都有一定的关系。小学化倾向究竟会带来哪些危害，又该如何来解决这个问题呢？一、学前教育小学化倾向的危害（一）小学化倾向不利于幼儿的身体发育过早小学化，容易给身体造成不良影响。比如让幼儿书写生字，幼儿长期低头书写造成视力下降，身体颈椎变形，为

2、幼儿今后发展埋下祸根。（二）让幼儿产生厌学心理过早学习小学的教学内容，幼儿面对有难度的问题不能解决。而且教师还不厌其烦去教，去强迫记忆，会使幼儿不喜欢课堂，就会讨厌课程,进而产生厌恶上学的情绪。这种负面影响会影响幼儿一生的发展。（三）让幼儿产生不良的心理幼儿是用“动”来感知和接触这个社会的，让他们在玩中学，乐中学，在游戏屮学到一些知识，但这些知识不是小学数学或者语文知识，应该是纲要中规定的那些知识，比如行为习惯，身体协调能力、感知系统的培养等等。二、解决学前教育小学化倾向的对策我们应该清楚的看到学前教育小学

3、化的危害及成因，我们应该制定切实可行的措施，以便尽快解决，还幼儿正常的教育。1（一）提高幼儿教育的正确认识面对当前学前教育小学化的严重倾向，社会要集合力量进行宣传报道,让全社会形成正确的幼儿教育观，明确幼儿办学意义和宗旨。（二）转变家长错误的学前教育的观念家长对学前教育的认识是非常重要的。幼儿园要利用家园互动的形式，对幼儿教育的政策进行宣传和讲解，真正认识幼儿教学的意义和特点，树立正确的幼儿教育观。（三）规范教师的教学行为幼儿园的教育工作一切都是为了幼儿的身心健康发展，在幼儿园阶段进行小学式的教育是幼儿身心

4、发展所不允许的，也是国家幼教法规所禁止的。因此，学前教育小学化并需要引起各级领导、幼儿教育工作者、幼儿家长的关注，作为幼教老师我也努力让孩子更好的在幼儿园度过童趣而乂快乐的时光。2、请结合实际谈谈德育在幼儿园教学中的重要意义，并举一个幼儿园教学屮常用的德育教学（游戏）的例子。作为一名幼教工作者我们必须要对幼儿充满爱心，用爱的纽带联结师生关系、同伴之间和谐的环境气氛，使幼儿情感得到和谐完美的发展，同时，我们要针对幼儿年龄特点，探索幼儿德育渗透规律，把德育工作做得更好。一、纠正错误的方法,树正确的观念二、实现家

5、园互动，做到经验共享三、创设精神环境和物质环境，从而培养幼儿的道德情操四、渗透德育内容，打破常规领域和思维模式五、利用各种资源，培养幼儿良好德育行为幼儿良好的行为习惯和优良的品德并非一下子就能形成的，只有在漫长的时间中去学习、去积累。因此，我们老师要对德育工作要抓不懈、循循善诱，争取家长的配合，使孩2子们能更健康和谐成长。幼儿园教学中常用的德育教学（游戏）的例子：有一天，我问班里的孩子们：如果小朋友打你了，你怎么办？大部分孩子的回答都是：“我告诉老师，老师批评他，打人不是好孩子”。但有几个孩子是这么回答的：

6、妈妈（或爸爸）告诉我，在幼儿园里不能吃亏，谁打你，你就打他。对此我就让孩子自己来决定对错，大部分孩子都认为第一种做法是对的，而动手打人是错的，而少数几个孩子也经过一定的思想斗争后也转变了看法，认为不能互相厮打，有事要及时告诉老师。儿童与家长相关的爱力深，想处时间长，他们对于儿童的影响从而也大，往往在学校得到的一些好处，却抵挡不住家庭环境的坏处。幼儿期的孩子是思维没有发展到能明确分辨是非对错的水平，对待同一个问题，老师和家长给了他两种答案，孩子不懂该听谁的，听老师话的孩子就会照着老师的指示去做，而那些相信家长

7、多一点的孩子就会听从家长的话。随着社会的发展，家长的素质有了很大的提高，但是有少部分家长，特别上隔代的家长，他们的意识没有跟老师接轨，奔着爱自己孩子的理念，就会有一些违背于幼儿德育发展的教育方法。因此我们要做到实现家园互动，做到经验共享。二、大作业具体要求：大作业必须紧扣题冃要求，基本理论要阐述全面和准确，相互关系要淸晰，逻辑思维要严密，中心论点要突出，理论和实际要有机结合，结论要顺理成章。具体要求：1、两道题都要做（写在一份作业上，题目可分开：1、2、）。2、必须严格按照原题做，两道题的标题都不能做任何改

8、动。文章内容要紧扣题目，内容不得跑题和偏题。3、每道题的字数分别不能低于500字，两道题的总字数要在1000字以上。4、严禁网上抄袭，严禁互相抄袭（发现雷同一律不及格）以上4条具体要求必须同吋达到，否则不及格。