创新举措发挥勤工俭学育人功能.doc

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1、创新举措发挥勤工俭学育人功能近曰，全省中小学勤工俭学现场会在玉溪召开。会议提出，要继续加强勤工俭学工作，将工作重心从过去注重经济效益转移到育人上来，突出勤工俭学的育人功能，努力实现全省屮小学勤工俭学工作再上新的台阶。近些年来，我省各地、各校结合新时期勤工俭学工作的新要求、新定位，创新举措，因地制宜探索出了不少经验和方法。木期“专题荟萃”，我们编辑整理了玉溪、德宏、丽江3个州（市）教育局在现场会上的交流材料，共同聚焦他们的勤工俭学经验。近年来，丽江市勤工俭学工作以育人为目的，生产为基础，服务为先导，效益为标准，因地制宜地幵展符合学校实际的勤工俭学活动，既发挥了

2、勤工俭学增加收入改善办学条件的作用，又发挥了勤工俭学的育人功能，培养了学生的劳动观念、实践能力和创新精神。0前，全市开展勤工俭学的学校有300所，开展面为53.5%，现宥勤工俭学基地数322个（其中小学263个、普通初中58个、普通高中1个）。这些基地中，有农林牧渔基地266个，总面积1831.48亩；第三产业7个;其他49个。2015年全市中小学勤工俭学销售总收入及营业额为402.75万元，利润额为320.55万元，支出320.5万元，年收入逐年增长。一、清晰冃标定位，谋划工作发展2015年，省教育厅等6部门印发了《云南省中小学勤工俭学管理办法》,丽江市教

3、育局结合市情，及时制定并下发了《丽江市进一步做好中小学勤工俭学工作的通知》。明确全市中小学校勤工俭学工作的总体要求是：“建设一片基地、办好一个食堂、资助一批贫困学生，基木解决农村学校住校生吃肉、吃菜问题。”我们紧密结合实际，创新开展勤工俭学工作，通过努力实现了4个目标：一是建一支较好的队伍。健全配强勤工俭学工作组织机构，建立以校长为第一责任人，分管副校长或总务主任为具体责任人，班主任为直接责任人的勤工俭学工作领导小组。目前，全市共有勤工俭学从业人员1070人，其中教职工268人，并涌现出一批先进典型。二是建一个合适的基地。凡是有寄宿生的学校都要建立勤工俭学基

4、地，各学校结合学校实情，选择一块适宜种养殖的土地和空间，宜养则养，宜种则种，为学生劳动锻炼提供实践基地。2015年，永胜县程海镇第二中学等8个基地被命名为“云南省勤工俭学示范基地”。三是体现两个职责。养好猪、种好菜，为学生提供绿色蔬菜、放心肉，保证寄宿学生在校吃饱、吃好、吃健康，切实提高学校后勤保障水平；注重学生实践能力的培养，培养学生会劳动、爱劳动的良好习惯。全市322个勤工俭学基地中，实现部分蔬菜副食品供给的基地数为232个，供给率为72%o四是实现三个功能。把勤工俭学与课堂教学相结合，从而提高学生的道德品质和劳动技能，切实体现勤工俭学的育人功能；合理安

5、排一部分勤工俭学收入资金用子改善校舍、添置学校硬件设施设备，缓解学校经费压力，让勤工俭学工作为学校建设添砖加瓦，实现勤工俭学的助学功能；拿出一部分勤工俭学收入资金用于奖优扶贫，为贫困家庭学生定期购置学习、生活用品，减轻学生家庭负担，让贫困学生能够顺利完成九年义务教育，实现勤工俭学的惠家功能。2015年，全市接纳学生劳动实践基地数236个，接纳学生劳动实践16万人次；勤工俭学销售收入及营业额402.75万元，利用勤工俭学收入110.07万元资助困难学生7698人，用于改善办学条件30.42万元，用于师生福利133.74万元，其屮教师24.57万元，学生109.

6、17万元。全市勤工俭学工作发挥了其应有的作用。二、突出技能素质培养，发挥实践育人功能随着国家经济的发展和人民生活水平的改善，特别是近几年来国家对中小学生免补、营养改善计划和寄宿学生生活补助等政策的实施，勤工俭学的作用更加集屮在了对学生的劳动教育上。2015年被评为“云南省勤工俭学示范基地”的古城区七河中心校师生齐动手，积极幵展养猪、种植蔬菜、粮食种植苗木等活动，通过实践，学生学会了使用劳动工具，学会了锄草、施肥、防治病虫等技术，学会了播种、育苗、移栽、管理、采摘等本领；在生猪养殖过程中，教师教育学生爱惜粮食，不浪费饭菜。通，实践感悟，感受劳动的艰辛，体会父母

7、的不易，学会感恩父母，感恩社会。这是来自勤工俭学基地最真实的反馈，也是开展勤工俭学的初衷所在。另一所“省级勤工俭学示范基地”华坪县中心镇龙洞村完小，自2013年全面开展勤工俭学工作以来，全体师生群策群力，在勤工俭学中体现素质教育，教育教学工作捷报频传，每年的小考成绩在该县山区教学评比屮名列前茅。这充分体现了勤工俭学工作在促进学生身心健康发展的同时，学校也得到了发展，获得良好的社会效益。三、因地制宜开展工作，优势特色逐渐凸显1.勤工俭学成为促进学生健康的有度拓展在勤工俭学过程中，学生能够充分发挥潜在的创新意识，为调节身心创造了条件，也培养了学生热爱劳动的情感。

8、能促使学生学以致用，利用所学去解决问题、完成任务，体