试谈杜威教师观视角下的英语教师职前教育论文

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1、试谈杜威教师观视角下的英语教师职前教育论文杜威教师观视角下的英语教师职前教育论文导读：本论文是一篇关于杜威教师观视角下的英语教师职前教育的优秀论文范文,对正在写有关于教育论文的写有一定的参考和指导作用,师作为社会中最成熟的成员，对社会负有特殊责任，那就是根据社会方向去领导儿童，这就要求教师要有足够的社会经验来判断儿童教育过程中的经验，将现有的经验与儿童的未来连接起来，以期能够正确引导学生学习的方向。　　2.1.2恰当的教育技巧和策略　　杜威的实用主义哲学思想应用于教学即为“从做中学”。　　杜威批判传统的教

2、学【摘要】杜威是美国著名的心理学家、哲学家、教育家、社会批评家及政治活动家。作为实用主义哲学的代表人物，杜威在其“儿童中心”理论的基础上提出了新型的教师观。本文试着从杜威的教师观视角下论述其对我国职前英语教师教育的理论价值和实践启迪。　　【关键词】杜威教师观英语教师职前教育　　改革开放以来，随着我国社会、经济和文化事业的发展，中国在国际舞台上正在扮演着极其重要的角色。英语作为国际事务交流中的主要语言，成为国际化人才所必备的基本素质之一。　　2001年以来，教育部基础教育司、高等教育司先后出台关于中小学及高

3、校英语教学改革的通知，对我国的英语教师提出了更高水平的要求。　　然而，我国现阶段的英语教师教育体系已建成近五十多年，随着新一轮课程改革的实施，英语教师教育体系也面对着调整与变革。在我国进行英语教师职前教育的实践，还需要依托大量的理论成果。杜威作为影响教育史的思想大家，其教师观对世界教师教育进程起到了至关重要的作用。本文以杜威的教师观为理论基础，以期探讨杜威的教师教育观对我国英语教师职前教育的启迪。　　1杜威教师观的背景　　约翰·杜威（1859-1952）是美国著名的心理学家、哲学家、教育家、社会批评家及政

4、治活动家。作为实用主义哲学最有影响的代表和实用主义教育思想的创始人，杜威提出了著名的教育论断“教育即生活、学校即社会、在做中学”。其思想对美国乃至世界诸多国家的教育理论及实践产生了深远而广泛的影响。　　1.1杜威教育思想的社会背景　　20世纪上半叶，美国正经历着一场大范围的变革。国家社会、政治、科学及技术的发展推动了杜威实验主义教育哲学的产生。美国初期的教育受到欧洲大陆传统教育的影响，在杜威生活的年代，这种借鉴而来的传统教育模式与美国社会各层面突飞猛进的发展产生了不可调和的矛盾。反对传统教育，寻求更加符合

5、美国资本主义发展的教育模式成为美国教育发展的必经之路。　　1.2杜威教师观的理论背景　　杜威认为传统教育远离生活，不适应社会的现实需要。他反对学生是被动等待教师铸造的原材料的主张，关注并重视学生在教学中的积极参与并在此基础上提出了儿童中心论的观点。他反对一味背诵教材的教学策略，提倡编写反映社会实际经验的教材。在他看来，儿童积极地探求周围的环境并在与环境互动的过程中遇到各种人与社会杜威教师观视角下的英语教师职前教育由.zglpson&Stack2010：21）。在杜威理想的学校中，要“安排种种作业，如园艺、

6、纺织、木工、金工、烹饪等，把基本的人类事务引进学校，作为学校的教材”，在高年级也设置了较为高深的课程，这种课程的设置就要求教师需要广博的学科理论知识以指导学生解决理由。教师必须触类旁通，才能应付意想不到的理由或偶发事件。　　2.1.4崇高的人格　　杜威在1909年发表的《教育中的道德原理》一书中提到教育者的职责就是使儿童和青少年获得道德观念和关于道德行为的观念。这就要求一切教育的最高目的就是帮助学生形成性格。然而，校外的教育评论者指出现行的学校教育制度，缺少直接的道德教育课程，因此，他们断言公共教育在道德

7、教育上存在很大的不足。然而，杜威认为，学生道德和性格的培养，如果只停留在直接的道德课堂教学中，其“数量上是少的，在影响上是微弱的”。性格的形成在更大范围内受到教师自己的性格、学校中的气氛及教学策略和教材的影响。教师在这种间接和生动的道德教育中，理应具有崇高的人格。2.2教师职能　　杜威在《我们怎样思维》中，专门论述了教师的作用。在杜威看来，传统的教育中，倾向于把教师看成是独裁的统治者，实际上，教师是一个社会团体的明智的领导者，企图削弱教师领导地位的观念是极其错误的。在杜威教师观视角下的英语教师职前教育论文

8、导读：本论文是一篇关于杜威教师观视角下的英语教师职前教育的优秀论文范文,对正在写有关于教育论文的写有一定的参考和指导作用,多篇有关教师职责的演讲中，杜威又进一步将教师的领袖职能分为：知识技能的领袖、人格的领袖及社会的领袖。　　2.2.1知识技能的领袖　　教师的知识技能领袖职能，体现在教师对学科知识的改造与重组及对教学活动的发起和组织。杜威认为，教师成为理智领导者的首要条件就是对教材具有理智的准备，教师必须对所教的学科具有真正的