为了忘却的记念教学设计示例(二)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程为了忘却的记念教学设计示例(二)  教学目标  1.理解并运用课文中的词语(见词语表);  2。分析探讨课文题目的意义;了解写作背景和写作目的,体会课文所表达的思想感情,概括全文的主旨;  3。归纳课文各部分大意,并能说明各部分之间的内在联系。  教学重点  1。探讨文章主旨。  2。揣摩重点语句。  预习作业:  1、回忆以前学过的关于鲁迅的文章。  2、阅读《为了忘却的记念》,完成并思考:  ⑴借助书下注释和工具书,扫清文字障碍。  ⑵课文题目是不是一个病

2、句,应该怎样断句,如何理解?  ⑶文章中提到了三个典故,要求能够口述给别人听。  ⑷课文共五部分,在每个序号后写下本部分大意。  ⑸理清每部分大意后揣摩作者的写作思路。  ⑹阅读课文,就课文内容提出疑问。(包括文意、思路、语言等方面。)  教学用具:多媒体  教学时数:二课时  第一课时  一、导入新课近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  辨

3、识下列挽联或对联分别是写的哪一历史人物,借此激发学生兴趣。  ①刚直不阿留将正气冲霄汉  幽愁发愤著成信史照尘寰(司马迁)  ②写鬼写妖高人一等  刺贪刺虐入木三分(蒲松龄)  ③译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊?  先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。(鲁迅)  二、温故知新  师生共同回顾:《记念刘和珍君》是在哪个历史事件之后写就的?(1926年“三·一八惨案”后)作者在行文中的感情线索是什么?(“悲愤”)  导入:1926年3月18日的那一幕,令鲁迅先生铭心刻骨,五年之后,反动派再次向进步青年举起屠刀,柔石、白莽等“左联”的五位青年作家惨遭杀害,鲁迅先生

4、又一次失去了好朋友,中国又一次失去了好青年。试想,鲁迅先生会怎样?是沉默还是高声呐喊?  补充新知并简介文章背景。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  1、“左联”:全称为“中国左翼作家联盟”,于1930年3月2日在上海成立,它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的文学组织,鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常

5、委。“左联”倡导无产阶级革命文学,并把马克思主义理论作为工作方针,主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久,而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。  2、文章的时代背景:课文所写事件,发生在第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”,他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动,一方面采取查禁书刊、封闭书店、逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。1931年1月17日,柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被捕,同年2月7日,被秘密枪杀于上海龙华,大批“左联”作家被通缉,鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。

6、但鲁迅先生毫不畏惧反动派的淫威与屠刀,在闻知柔石等五位青年遇难的消息后立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》、《黑暗中国的文艺界的现状》等文章,强烈抗议和揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里。即1933年2月8日,鲁迅先生用饱含血泪的笔,带着无限悲愤的感情写下了《为了忘却的记念》这篇纪念性文章。  三、检查预习情况:  词语补释:  隐约其辞:由于某种原因说话或写文章故意不把意思直说出来。隐约:使不明显,不清楚。  欣幸:欣喜而庆幸。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,

7、促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  郑重其事:对事情的态度严肃认真。  刚健质朴:坚强有力,朴实而不矫饰。多用来形容人的性格或文艺作品的风格。  永诀:永别。  依稀:仿佛。  禁锢:束缚;强力限制。  淤积:(水里的泥沙等)沉积。  延口残喘:延长一口残存的呼吸,意为努力挣扎着勉强活下去。  明珠暗投:旧时比喻怀才不遇。这里比喻好东西落到坏人手里。  惴惴:忧愁,恐惧。这里是担心的意思。  情随事迁:心情随着事情的变化而变化

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