《东西南北》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《东西南北》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学目标：　　1．识字11个；辨别多音字“少”，同音字“南、男”。　　2．认识前后左右的位置。　　3．写字练习。　　教学重点：识字。　　教学难点：　　1．认识位置。　　2．比较同音字。　　教学准备：　　（一）教具　　1．课文图片。　　2．生字卡片；将汉字卡片设计成汉字在上面大而突出，汉语拼音在汉字下面，比汉字稍微小一些。　　3．拼音图卡。　　投影片：东西南北　　（二）学具　　生字卡片。　　教学过程：近

2、年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一、引入　　教师出示课文插图：图上有什么人？　　这些人中，有男人、女人、老人很小孩，我们可以称他们为“男女老少”离我们最近的是一位老爷爷，带着三个小孙孙放风筝。老爷爷站在最左边放风筝，穿紫衣服的小朋友在招呼右边的两个小朋友，过来看放风筝，右边的两个小朋友都赶紧跑过来了，看他们玩得多开心呀！在

3、他们的前面还有两个小朋友在看马路上的汽车，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交谈。　　在庄严的天安门城楼前还耸立两根汉白玉华表，天安门广场上有很多人，他们来自东西南北各个地方。　　教师板书课题。　　二、新授　　（一）利用汉语拼音试读　　1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确的拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一

4、问老师……）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．学来读一读，看一看听一听，他和你读的一样吗？　　3．哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？　　4．游戏帮助小鸡找家。　　准备16个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北……”的音节；制作16只小鸡，身上

5、分别写上生字“东西南北……”　　（1）任意指一座房子，问：这是谁的房子？学生拼读音节，　　（2）依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。　　5．大家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗？（教师打乱顺序任意指字，指名读——齐读——开火车读）　　（二）记字　　1．教师出示生字卡片：“少”，提问：它有两个名字，哪位同学能读一读这个字？读sh4o时，可以组成哪些词语？读sh3o时又能组成哪些词语？　　2．教师出示：“南——男”，提问：你能分别组词吗？　　老师说一句话请你判断一下是哪个汉字：说话内容：

6、　　（1）秋天来了，天气凉了，一群大雁飞到南方去了。　　（2）我们班的男同学特别爱劳动！近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．在有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示投影：　　东——车先用它们组组词　　西——两组个词区分一下　　石——右——左能不能用组词的方法　　提问：这些字有点像，你有什么好办法记住这些字的样子和读音吗？

7、自己想一想——小组同学讨论——指名回答。　　教师提示：左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里？（左下工，右下口。）　　2．你还有哪些字不认识？　　3．认识前后左右的位置，随之认识“前后左右”四个字。　　（三）说话：我们认识了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果你的位置变了，你的前后左右在哪边？　　1．能介绍一下你前后左右的同学吗？　　2．大家一起学习，让我们再一起做个游戏：左手摸右耳，右手摸左耳……　　三、练习：翻牌认字　　方法：学生拿出生字卡片，同桌合作学习。一人读字，一人找字，看谁找得准，收获多。全部认识，奖励同桌两朵小红花；认识大部分字，奖励同

8、桌一朵小红花。　　四、写字　　你认为哪个字难写，需要老师帮忙？近年来，该市紧紧围