简谈成也学情败也学情——两次送教下乡的教学反思

简谈成也学情败也学情——两次送教下乡的教学反思

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1、简谈成也学情败也学情——两次送教下乡的教学反思导读:成也学情败也学情——两次送教下乡的教学反思是一篇相关学生和示例的毕业论文综述,免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。【关键词】语文教学《夏》教学设计学情【中图分类号】G【文献标识码】A【】04509889(2015)06A0000002014年11月,广西师范学院副教授杨进红导师的指导下,钦州市基础教育名师培养工程初中语文组教师组织送教下乡,笔者作为其中一名成员代表,曾两次参与送教到钦州市钦南区久隆中学,收获颇多.下面是笔者对这两次送教下乡的反思.【执教一】师:文章里有许多精彩的语言,请大家一起感受语言的魅力

2、.(出示示例1、2、3)示例1:像炉子上的一锅水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙.轻飞慢舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜树叶间一声声地长鸣.生1:示例1很美,写了很多动植物.示例2:火红的太阳烘烤着一片金的大地,麦波翻滚着,扑打着远处的山学生和示例毕业论文综述,天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船.生2:示例2的太阳很热.示例3:那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力.生3:示例3的高粱、玉米很爱.师:继续分享.生面面相觑,一片沉默.【反思】11

3、月21日执教《夏》(苏教版语文教材七年级上册),师生互动艰难,教学效果甚微这次执教只关注教师的教,忽略了学生的学,失败了.原一,教学目标定得太高太宽泛.对于刚刚升上初中的农村孩子来说,他们还没有很地学会赏析句子的方法,甚至找不到切入点.况且感相关参考文献下载数量:1392写作解决问题:如何写毕业论文综述毕业论文开题报告:院校论文任务书职称论文适用:职称论文怎样写,评职称论文属大学生专业类别:学生专业毕业论文综述论文题目推荐度:最新题目什?生4:表达对夏天的热爱.师:很,现我们来总结这个方法,看看我们是怎样赏析的?生5:先看看用了哪些修辞手法.生6:或者看用了什表现手法.

4、生7:或者看通过哪些角度去表达.师:这是第一步,第二步做什?生8:从内容上分析具体写出了什.师:最后一步是什?生9:为什要写?也是分析的写作目的.师:!善于总结.我们以把称为赏析句子三部曲,以后不管赏哪些句子,我们都以按这三个步骤来进行.下面我们再来分享示例2、3两个句子,把方法用上,句子旁作批注.(生默读思考批注)师:组合作交流你心仪的其他精彩语句.【反思】第二次执教,对学生的情况比较了解,除了关注教师的教,更关注学生的学,找准了切入口,借助一个例子引领孩子们走进赏析精彩句子的大门,孩子们的思维火花也得到了碰撞,师生互动,生生互动,收到的教学效果甚,整个课堂充满生命的

5、活力.见,语文课教学关乎学情分析,真谓成也学情,败也学情.第二次明显比第一次执教更关注学生的学情,对于七年级的农村孩子是合情的.首先,语文的实践活动必须要遵循教学过程的基本规律循序渐进,优化教学设计,对教学过程中个衔接、种实施方法及教学步骤等,进行预先筹划.品夏环节赏析中,扶(示例1)半扶(示例2、3)放(赏其他精彩语句)更符合教学的认知规律,这几个步骤是递进的,螺旋上升的,能让学生举一这篇成也学情败也学情——两次送教下乡的教学反思原创出处:shuoshilunwen/128463.反三.语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一而反三,练成阅读和写作的熟练技能此,

6、教师要朝着促使学生反三这个目标精要地讲,务必启发学生的能动性,引导他们能自去探索.假教学目的达到了自能读书,不待老师讲,学生会主动阅读自能作文,不待老师改,学生能发现写作中的问题,这样的教学是成功的.其次,学生的学习必须真正是独立的思维和情感体验,此笔者特别设计了组合作交流你心仪的其他精彩语句教学环节.合作的前提是自主,是充分自主的基础上共完成一项任务,而探究是解决问题完成任务的方式.这个环节的设计为学生搭建了一个交流展示的平台,提高了学生的能力.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不的学习需求,保护学生的奇心、求知欲,充分激发学生主动学习

7、的意识和积极进取的精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.为学习者设计教学,优化教学过程,更有效地达成教学目标,提高教学效率.此,我们要关注学生的主体发展,让每一名学生都参与到教学活动中来,为学生提供参与教学活动的广阔时空,鼓励学生大胆质疑,针对不发展水平的学生,教学、提问、指导都要分层进行,做到材施教.教学中,老师应是一个引导者、方法的建立者,而不是简单的知识传授者,要充分发挥学生学习过程中的能动性.俯下身子,倾听学生心灵,抬起头,和孩子一起仰望,语文便一片安.(责编秦越霞)

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