关于小学语文写作教学

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1、关于小学语文写作教学导读：本篇文章是孩子和目的类的论文，提供给准备写作相关这方面论文排版格式的应届毕业生们提供参考阅读下载。四川省成都市五块石学校宋吉【摘要】学习语文的目的是为了孩子能很地进行阅读写作，而写作能力直接体现了孩子的语文素养，此，写作教学是语文教学的重中重.，作为学语文教师，写作教学中应该找准方法，有效地激发孩子的写作兴趣，培养孩子的写作习惯，规范孩子的写作方式，从而达到学语文写作教学的目的.【关键词】学语文写作教学关于学语文写作教学，现行课程标准指出，写作教学应贴近孩子实际，让孩子易于动笔，乐于表达，应引导孩子关注现实，热爱生活，表达真情实感.对于学段的写作教学更是

2、提出了明确的教学目标：低年级侧重激发兴趣，乐于写话中年级侧重观察分享，自由表达高年级侧重阅读思考，个性表达.课标关于写作教学的要求体现了以人为本的原则，即要求教师尊重孩子不成长期的特点，材施教、人施教，打破固有的陈旧的教学模式和教学方法，结合社会发展实际，充分发挥孩子的积极性和自主性，培养孩子的兴趣和习惯，让孩子真实发声、自由发声、个性发声.一、激发兴趣、注重积累爱斯坦曾说兴趣是最的老师，我们每个人对于事物的认识和看法都不一样，一百个孩子有一百双看世界的眼睛，有一百个不的声音，孩子的视角和兴趣点与大人完全不.语文教育的误区于统一，其有别于自然科学，没有固定的表达方式，更没有标准的

3、答案，语文教学过程中，我们尤其需要注意这一点.我们常常一次次考试中听到：孩子的作文丢分现象严重，作文写不出来、写不具体、写不生动、写不集中、写不深刻.究其原无外乎两点：一是孩子对写作没有兴趣或是对要求写作的事物兴趣不大，二是对素材的积累不够，表达不出来或表达不完整.平时的教学过程中孩子和目的论文排版格式，我们应该充分调动孩子的积极性，拓展孩子的视角，引导激发孩子们从自感兴趣的角度去观察事物、感悟生活.随着社会的发展，体感教学正逐步应用到日常教学中，课本的表述对于身处学阶段的孩子们来说略显空洞，他们缺乏最直观的本篇关于小学语文写作教学论文范文综合参考评定下度:优秀标题体悟和感受，其

4、实只要适当加以引导以让孩子们真实体会课本描述的内容.时，激发了孩子们学习兴趣的时，更应该有目的的引导孩子们兴趣学习的基础上加强积累，要引导孩子调动多种感官去认识生活、发现世界，以尝试从以下几方面进行阶段性目标训练：让孩子擦亮眼睛看看让孩子竖起耳朵听听让孩子耸耸鼻子闻闻让孩子张开嘴尝尝让孩子活动手脚做做让孩子开动脑筋想想.让孩子本篇小学语文写作教学原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bot

5、tom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">写孩子专业技师论文预览次数：2985评说人数：1592自的语言去表达自真实的感受，而不能简单照搬或模仿.具体教学中，要加强读写结合的教学，拓展阅读内容，创造条件让孩子们把自阅读的内容讲给大家听，把阅读体会分享给大家，把读到的文章推荐给大家，把阅读的感受用笔记录下来.通过一系列训练，让孩子养成用自的语言去描述事物、表达感受的习惯，充分发挥孩子的个性.三、把握评改、注重交流写作教学的难点是评改作文，每一篇作文从字、词、句的运用到标点的使用，需要评改的

6、内容实际很多，果教师每一个细节都评改到的话无疑存巨大的工作量，但果只针对一个单项进行简单评改的话则又能顾此失彼达不到教学目的.其实针对评改问题，我们以采取几个办法：一是自主评改、二是家长评改、三是学生互评、四是教师评改.学习语文的目的是为交流.采取自主评改是让孩子写作完成后对自的习作进行再阅读、再思考，通过平时学习到的知识，重新审视自的写作是否达到要求，实现自我交流的目的采取家长评改是让家长了解孩子的思想，帮助孩子一起学习，增强家校互动，实现家长与孩子交流的目的采取学生互评是让孩子们互相学习，集众人长补短，从龄人那里开拓自的视野，实现孩子间交流的目的采取教师评改是让教师了解每个孩

7、子的个性，发现孩子的优点和缺点加以引导改善，实现师生交流的目的.评改交流过程中，让孩子切实参与到其中，培养孩子乐于表达、交流自观点、看法的习惯，让孩子们了解到写作不仅仅是完成任务，更是开阔自视野、学习知识、交流感悟的重要途径，借此提高孩子的语文素养.时，教师评改孩子的作文时还要注重及时纠正孩子犯的错误，特别是当今社会使用的X络语言、广告语言，往往误导孩子使用错字、别字，曲解、误解词语原本意思，要教会孩子去甄别这些错误和曲解，以采取一个活动让孩子们去发现生活中遇见的X络用语、广告用