人教版思想品德下《做自尊自信人》测评

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1、七下第一单元《做自尊自信的人》测评得分姓名班级题号12345678910答案题号11121314151617181920答案一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在表格内。每小题2分，共40分）11、尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。A．自尊自我完善B．知耻自我实现C．C．他尊自我表现D．自爱自我欣赏2．生活中有许多人因为不相信自己的潜力而产生自卑心理。下列不属于自卑表现的是A．我垮了，可能连一点机会都没有了B．失败是成功之母，我可以从中学到东西C．我可不能在别人面前出丑啊D．让别人知道我有所

2、不知，很没面子 3．下面同学的想法属于自信的是A．我比所有人都要聪明B．只要我努力，相信我能行C．我特别笨，很多事做不来D．大家都应该在意我的感受4．12月1日是世界艾滋病日，艾滋病患者提出：“反对歧视，拒绝排斥。”艾滋病患者的要求反映了他们A．勇敢坚强的心理品质B．希望与人交往的心理C．渴望正常工作的愿望D．自我尊重的心理品质5.随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈话语也开始有所忌讳和选择。这些都是A．自负的表现B．自尊的表现C．虚荣的表现D．自卑的表现6.香港和

3、澳门顺利回归，当地经济不断发展、治安不断好转，国旗在我国的土地上飘扬，子弟兵捍卫着国家的安全，这些使每个中国人感受到A．香港、澳门的富有B．香港、澳门的开放C．一种民族的自尊和快乐D．香港、澳门的发展与我们息息相关7．如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那么这样的人就没有A．自己的利益B．个人荣誉感C．自己的尊严D．高傲的表现8.发现自己做错了或有些事情做得不好，便主动承担责任，主动地接受他人的批评指正，积极改进并把事情做好,这是A．自尊自信的表现B．懦弱无能的表现C．信心不足的表现D．没有

4、原则的表现9．陈斌同学成绩一向优秀，最近因身体不舒服没有及时复习功课。为了捍卫自己的“荣誉”，他在数学考试时作弊。这表明他有A．自卑心理B．自尊心理C．自负心理D．虚荣心理10．尊重别人和别人对自己的尊重，二者的关系是A．别人先尊重自己，自己才能尊重他人B．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重C．尊重他人，才能赢得他人的尊重D．有了自尊，就一定能获得他人的尊重11．以下说法不正确的是A．自尊是人人需要的B．自信是成功的基石C．自尊比尊重他人更重要D．彼此尊重才能赢得尊重12．下列对自尊的认识，正确的是A．有自尊的人永远不

5、会尴尬B．自尊就是相信自己C．知耻是自尊的重要表现D．自尊是对人格的否定13．自负与自卑是一对孪生子，二者都A．以他人为中心B．对别人不尊重C．以自我为中心D．属积极的心理素质14．下列说法中属于正确认识自我的是A．就我行，别人都不行B．只看到自己的长处C．既看到自己的长处，也看到自己的不足D．我不行，别人都比我强15．自信来自于A．外貌的美丽B．父母的支持C．自身的能力D．金钱的多少16．“天生我材必有用”这句话强调A．自己天生就是卓尔不群的英才B．人的才能是天生的C．每个人可以自然地成为有用之才D．自尊自信才可以

6、成才17．一位中国外交官在家里举办宴会，招待来访的外国朋友。其中一位日本朋友看见外交官的太太，便夸奖道：“先生，您的太太温柔婉约，真像我们日本女人。”外交官的太太听后，便对日本朋友说：“_______。”下列回应中，既维护人格、捍卫民族尊严，又不显得咄咄逼人的是A．您说得有道理，因为日本文化本身就起源于中国，所以这很正常B．你胡说！日本女人哪能和我们中国女人比C．您过奖了，日本女人的温柔婉约世界闻名，我哪能比得上D．谢谢您的夸奖，真荣幸我能与日本女人相提并论18、古人说，“七十二行，行行出状元”。现代社会分工更细，又

7、何止七十二行？劳动无贵贱，分工有不同。每个人都有自己的长处和短处，要想自强和成功，就要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，充分发挥主动性。这样的做法属于A．挑战自我B．战胜自我C．树立目标D．扬长避短 19、赏识教育专家周弘说过，教育孩子很重要的地方在于让其找到“我好棒”的感觉，然后，孩子就会按照“我好棒”的标准去做事了。这种做法的作用就在于激起孩子的A．自尊心B．虚荣心C．自信心D．好强心20.有人参加励志训练，喊了很多口号，例如“我是最好的！”“我要做NO．1”……现场感觉很受鼓舞、信心爆

8、棚。但是过不了多久，同样的口号喊起来不仅没有了振奋感，而且连自己都不相信。这是因为撑起信心的最重要的支柱是A．实力B．信念C．成绩D．勇气 二、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。每小题1分，共9分）题号212223242526272829答案21．自尊的人不仅自我尊重，同时也希望得到他人、集体和社会的尊重。2